Διάλογο με μαθητές και γονείς, στην επαρχία Πάφου, είχε χθες ο Κώστας Καδής

Θέματα διαφορετικότητας, αποδοχής, ρατσιστικών φαινομένων και ευκαιριών εργοδότησης μονοπώλησαν τη συζήτηση

ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΗΚΕ με ικανοποίηση από τον Υπουργό Παιδείας ότι τα σχολεία έχουν αναπτύξει σημαντικές δράσεις, καθώς και πρωτοβουλίες γύρω από θέματα διαφορετικότητας και αποδοχής

Στην επαρχία Πάφου βρέθηκε χθες ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Κώστας Καδής, με σκοπό να συνομιλήσει με μαθητές δημοτικών, γυμνασίων και Λυκείων της επαρχίας, στο πλαίσιο του Ανοικτού Διαλόγου, μίας εκ των καινοτομιών που εγκαινιάστηκαν τη φετινή χρονιά, από την Επαρχία Αμμοχώστου, στις 10 Δεκεμβρίου.

Πρώτος του σταθμός, το ΙΒ’ Δημοτικό Σχολείο Πάφου, στο οποίο θέμα συζήτησης με τους μαθητές που συμμετείχαν ήταν ο βαθμός συμβολής της εκπαίδευσης στην αντιμετώπιση ρατσιστικών φαινομένων, αλλά και φαινομένων μισαλλοδοξίας, όπως επίσης και η προώθηση του σεβασμού για τη διαφορετικότητα αλλά και την ανθρώπινη αξιοπρέπεια.

Με το πέρας της επίσκεψης, ο κ. Καδής ανέφερε πως η καινοτομία του Ανοικτού Διαλόγου με τους γονείς και τους μαθητές έχει ως πρώτιστο στόχο να εντατικοποιήσει και να εξειδικεύσει τον θεσμό της Δημόσιας Διαβούλευσης, ώστε αυτή να αποτελέσει μια ουσιαστική ευκαιρία για εντοπισμό προβλημάτων, αλλά και άντληση ιδεών για μετέπειτα βήματα.

Παράλληλα, πρόσθεσε ότι η συλλογική αυτή προσπάθεια, που εγκαινίασε το Υπουργείο Παιδείας, στοχεύει κυρίως στο να αφουγκραστούν οι αρμόδιοι, στη βάση του εκπαιδευτικού συστήματος, τις ανησυχίες, τους προβληματισμούς, αλλά και τις εισηγήσεις των εκπαιδευτικών εταίρων για πολύ σημαντικά θέματα τα οποία τους απασχολούν.

Κατά τη διάρκεια του διαλόγου, σύμφωνα με τα όσα ανέφερε ο κ. Καδής, αναλύθηκαν θέματα με τη συμμετοχή των μαθητών γύρω από τον ρατσισμό, την αποδοχή της διαφορετικότητας, τις πολιτικές και πρακτικές που πρέπει να ακολουθηθούν εναντίον της μισαλλοδοξίας. Η νύξη, εξάλλου, των πιο πάνω θεμάτων, αλλά και ο αφουγκρασμός των απόψεων, συνδέονταν με έναν από τους υπό έμφαση στόχους, που έθεσε εξαρχής το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού για τη φετινή χρονιά.

Ανάπτυξη δραστηριοτήτων

Με ικανοποίηση παρατηρήθηκε από τον Υπουργό Παιδείας ότι τα σχολεία έχουν αναπτύξει σημαντικές δράσεις, καθώς και πρωτοβουλίες γύρω από θέματα διαφορετικότητας και αποδοχής. Ο κ. Καδής δήλωσε πως είναι σημαντικό να ακούσει κανείς τους ίδιους τους πρωταγωνιστές, που είναι αυτά τα παιδιά, τι έχουν να μεταφέρουν μέσα από τις δικές τους εμπειρίες, καθώς και το τι θέλουν οι ίδιοι να εισηγηθούν για περαιτέρω δράσεις από το Υπουργείο.

Ο κ. Καδής, με το τέλος της συζήτησης με τους μαθητές, εξέφρασε την περηφάνεια του για τις απόψεις που εξέφρασαν οι μαθητές οι οποίες, όπως ανέφερε, καταδεικνύουν ότι τα σχολεία στην Κύπρο είναι φιλόξενα και ανοικτά στη διαφορετικότητα.

Αφού συνεχάρη τους εκπαιδευτικούς για την ενημέρωση και τη συμβολή τους στην ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από αυτά τα θέματα, ο Υπουργός σημείωσε ότι οποιαδήποτε εκδήλωση ρατσιστικής συμπεριφοράς εντός του σχολικού περιβάλλοντος πρέπει να εντοπίζεται και να αναγνωρίζεται έγκαιρα, ούτως ώστε να λαμβάνονται τα απαραίτητα μέτρα για την αποφασιστική αντιμετώπισή του.

Εξέφρασε, ακολούθως, τη βεβαιότητα ότι αυτή η διαδικασία του ανοικτού διαλόγου είναι πάρα πολύ χρήσιμη και για τους ίδιους τους πρωταγωνιστές, τους μαθητές και τους γονείς -όπως είπε- αλλά και ιδιαίτερα για το Υπουργείο. Παίρνουμε, συνέχισε, «πολύ χρήσιμη ανατροφοδότηση, την οποία αξιοποιούμε στη συνέχεια για τη διαμόρφωση των πολιτικών μας».

Διά μέσου του θεσμού του ανοικτού διαλόγου, πρόσθεσε ο κ. Καδής, το Υπουργείο Παιδείας έχει την ευκαιρία να συζητήσει εις βάθος με τους ίδιους και πρωτίστως άμεσα επηρεαζόμενους εκπαιδευτικούς την πορεία εφαρμογής των μεταρρυθμίσεων, που αναπτύσσει αυτήν την περίοδο το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού.

«Είναι με ιδιαίτερη ικανοποίηση που οι μεταρρυθμίσεις που έχουμε αποφασίσει, τόσο στο επίπεδο των αναλυτικών προγραμμάτων όσο και στο επίπεδο των ωρολογίων προγραμμάτων, αλλά και άλλες μεταρρυθμίσεις, πέρασαν πλέον από το στάδιο της εξαγγελίας στο στάδιο της υλοποίησης και εισπράττουμε μια θετική εικόνα από τα σχολεία», πρόσθεσε.

Καταλήγοντας, ο Υπουργός Παιδείας είπε πως στο πλαίσιο του Ανοικτού Διαλόγου με τους μαθητές παίρνει και εισηγήσεις για το πώς μπορεί το Υπουργείο να βελτιώσει αυτές τις πολιτικές. Εκτός αυτού, οι μαθητές των μικρότερων τάξεων του σχολείου συμμετείχαν και με τη βοήθεια των δασκάλων τους κατέγραψαν τις απόψεις τους και τις παρέδωσαν στον Υπουργό.

Ο Υπουργός Παιδείας αναχώρησε στη συνέχεια για τα υπόλοιπα σχολεία της Πάφου, και συνομίλησε επίσης με τους μαθητές του Γυμνασίου Αποστόλου Παύλου, του Λυκείου Αγίου Νεοφύτου και της Τεχνικής Σχολής Πάφου. Το θέμα που απασχόλησε τους μαθητές είναι το κατά πόσο συμβάλλει το εκπαιδευτικό σύστημα στη μείωση της ανεργίας, στην επιλογή κλάδου σπουδών, επαγγέλματος, αλλά και το κατά πόσο η τριτοβάθμια εκπαίδευση συνδέεται με την αγορά εργασίας. Το ίδιο θέμα απασχόλησε και τον ανοικτό διάλογο που ακολούθησε με τους γονείς των μαθητών, στον χώρο της Τεχνικής Σχολής Πάφου.

Καταληκτικά, μετά την επίσκεψη στα σχολεία της ελεύθερης Αμμοχώστου και Πάφου, ο κ. Καδής ανέφερε ότι ακολουθούν επισκέψεις για παρόμοιες δραστηριότητες σε σχολεία της Λεμεσού, της Λάρνακας και τελευταία της Λευκωσίας.

Ανησυχία για το μέλλον των παιδιών

Από πλευράς του, το Υπουργείο Παιδείας, με σχετική ανακοίνωση που εξέδωσε, ανέφερε ότι «η ενεργός συμμετοχή στη διαδικασία του «Ανοικτού Διαλόγου» δίνει ιδιαίτερη ικανοποίηση και αποτελεί σημαντική πηγή ανατροφοδότησης για τις πολιτικές και τις μεταρρυθμίσεις που υλοποιεί το Υπουργείο». Προστίθεται, παράλληλα, ότι κατά τη διάρκεια της συζήτησης με μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τους γονείς τους, διαφάνηκε η ανησυχία τους, για το τι μέλλει γενέσθαι με το μέλλον των παιδιών τους.

Οι γονείς τόνισαν την ανάγκη αναβάθμισης της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, μέσω της οποίας δίνεται η δυνατότητα στους νέους που το επιθυμούν να αποκτήσουν την εξειδίκευση της αρεσκείας τους και να ενταχθούν γρηγορότερα στην αγορά εργασίας. Παράλληλα, επεσήμαναν την ανάγκη παροχής πληρέστερης και αντικειμενικότερης ενημέρωσης όσον αφορά στις διαθέσιμες επιλογές σπουδών, καθώς επίσης και στις τάσεις και ανάγκες της αγοράς, για τα επαγγέλματα του μέλλοντος.