Η διαπολιτισμική εκπαίδευση αποτελεί, πλέον, πραγματικότητα
Προβληματίζει πάρα πολύ το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού το φαινόμενο της αύξησης των κρουσμάτων παιδεραστίας, τονίζει ο Υπουργός Παιδείας, Κώστας Καδής


ΜΕΡΟΣ Β’

Η παιδεία και το εκπαιδευτικό σύστημα αποτελούν τον κύριο παράγοντα διατήρησης της ιστορικής και πολιτισμικής μας ταυτότητας, τονίζει στο Β’ Μέρος της συνέντευξής του στη «Σ» ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, Κώστας Καδής, προσθέτοντας ότι έχουν, ταυτόχρονα, ευθύνη να καλλιεργήσουν στα παιδιά τον σεβασμό προς τον άλλον και την αναγνώριση της διαφορετικότητας.

Υπογραμμίζει, παράλληλα, πως ήδη το πολυπολιτισμικό σχολείο και η διαπολιτισμική εκπαίδευση αποτελούν πραγματικότητα, ενώ αναφερόμενος στο ολοένα διογκούμενο πρόβλημα της παιδεραστίας, τονίζει ότι το Υπουργείο Παιδείας λαμβάνει μέτρα πρόληψης και προστασίας των παιδιών.

Χωρίς παρελθόν, δεν υπάρχει μέλλον…
Γίνεται αρκετή δημόσια συζήτηση για τον αξιακό προσανατολισμό της παιδείας μας, ο οποίος φαίνεται να καθίσταται ένα από τα πιο κρίσιμα διακυβεύματα της πολιτικής αντιπαράθεσης, με τον λεγόμενο ελληνοκεντρικό χαρακτήρα της να αμφισβητείται έντονα. Ποια είναι η θέση του Υπουργείου επί τούτου;
Θεωρώ ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα πρέπει να διασφαλίζει τη διατήρηση της ιστορικής μας ταυτότητας. Άνθρωποι οι οποίοι έχουν επίγνωση των καταβολών και της ιστορίας τους, μπορούν να έχουν και μέλλον. Αυτό, βέβαια, δεν σημαίνει ότι τα παιδιά μας δεν πρέπει να μαθαίνουν και να αναγνωρίζουν και τα λάθη που κάναμε στο παρελθόν, να σέβονται και να συμβιώνουν δημιουργικά με παιδιά άλλης εθνικότητας ή θρησκείας, ή με παιδιά που έχουν άλλες πολιτισμικές καταβολές. Είναι σημαντικό να καλλιεργούμε τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την ανεκτικότητα, διασφαλίζοντας παράλληλα ότι τα παιδιά μας έχουν επίγνωση της δικής τους ιστορικής ταυτότητας.

Επί προηγούμενης διακυβέρνησης γινόταν λόγος για το πολυπολιτισμικό σχολείο και για μια εκπαίδευση προσαρμοσμένη στις ανάγκες της διαπολιτισμικότητας. Πώς βλέπετε αυτήν την προσέγγιση.
Η διαπολιτισμική εκπαίδευση και το πολυπολιτισμικό σχολείο αποτελούν πλέον πραγματικότητα, που δεν μπορούμε να παραβλέψουμε. Έχουμε σχολεία όπου η πλειονότητα των παιδιών είναι αλλόγλωσσα ή άλλων εθνικοτήτων. Άρα, πρέπει να λάβουμε υπ’ όψιν μας τα νέα δεδομένα και να καλλιεργήσουμε τον σεβασμό στη διαφορετικότητα. Να αγκαλιάσουμε αυτά τα παιδιά, χωρίς, όμως, να στερήσουμε από τα δικά μας παιδιά τη δυνατότητα να διατηρήσουν τη δική τους πολιτισμική ταυτότητα.

Μέτρα προστασίας των παιδιών από την παιδεραστία
Συζητιέται έντονα το τελευταίο διάστημα το θέμα της ενημέρωσης των παιδιών για την παιδεραστία. Πόσο σας ανησυχεί το πρόβλημα; Με ποιες πολιτικές σκέφτεται το Υπουργείο να συμβάλει στην κατεύθυνση της πρόληψης και περιφρούρησης των παιδιών;
Όντως, προβληματίζει πάρα πολύ το φαινόμενο της αύξησης των κρουσμάτων παιδεραστίας. Μας απασχολεί σοβαρά ως Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού το όλο ζήτημα και μέσα από δομές τις οποίες αναπτύσσει το υπουργείο μας αλλά και μέσα από το περιεχόμενο της εκπαίδευσης και συγκεκριμένα εκπαιδευτικά προγράμματα, προσφέρουμε στα παιδιά τα εφόδια, τα οποία θα τα προστατεύουν από τέτοιες απειλές. Εκεί όπου εντοπίζουμε ότι το σύστημα πάσχει, παρεμβαίνουμε με νέα μέτρα, όπου και όταν χρειάζεται. Άρα, είμαστε σε μια διαρκή ανησυχία, παρακολουθούμε την κατάσταση, εισάγουμε στο περιεχόμενο της εκπαίδευσής μας στοιχεία τα οποία προετοιμάζουν κατάλληλα τα παιδιά, εξηγώντας τους πότε πρέπει να αντιδράσουν και δίνοντάς τους περισσότερα εφόδια για να αντιμετωπίσουν τις δύσκολες αυτές καταστάσεις.

Θεωρείτε ότι το μάθημα της σεξουαλικής αγωγής ενδεχομένως θα μπορούσε να συμβάλει θετικά προς τη συγκεκριμένη κατεύθυνση;
Με το σωστό περιεχόμενο, σίγουρα θα μπορούσε να συμβάλει και είμαι βέβαιος ότι τα νέα αναλυτικά προγράμματα και τα προγράμματα Αγωγής Υγείας περιλαμβάνουν και στοιχεία που υποβοηθούν προς την κατεύθυνση αυτή.

Δημιουργία περιβαλλοντικής συνείδησης
Πώς μπορούν να εκπαιδευτούν τα παιδιά στο θέμα της προστασίας του περιβάλλοντος, και ειδικά στους υγροβιότοπους, ένα θέμα για το οποίο, απ’ ό,τι γνωρίζω, έχετε ιδιαίτερη ευαισθησία;
Στις μέρες μας βιώνουμε τεράστια οικολογικά προβλήματα, τα οποία ήδη επηρεάζουν την καθημερινότητά μας. Για την αντιμετώπισή τους δεν αρκούν νομικά μέτρα ή συμβάσεις διεθνούς χαρακτήρα. Αυτό που χρειάζεται πρωτίστως είναι να αποκτήσουν οι πολίτες περιβαλλοντική γνώση και περιβαλλοντική συνείδηση, και να γίνουν έτοιμοι για δράση. Γι’ αυτό είναι πολύ σημαντικό να μπουν στο αναλυτικό πρόγραμμα εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τα παιδιά, που θα τους δίνουν γνώσεις, θα τους καλλιεργούν δεξιότητες και θα τους διαμορφώνουν θετικές στάσεις απέναντι στο περιβάλλον. Τέτοια προγράμματα μπορούν πολύ δυναμικά να αναπτυχθούν με επίκεντρο τους υγροβιότοπους και άλλες περιοχές οικολογικής σημασίας.

Εκπαιδευτικά προγράμματα για το περιβάλλον
Πρόσφατα είχα την ευκαιρία να είμαι ανάμεσα στους συντελεστές που ανέπτυξαν τέτοια προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τον υγροβιότοπο της Ορόκλινης. Το εκπαιδευτικό υλικό το είχαμε αναπτύξει με την ερευνητική μου ομάδα στο Πανεπιστήμιο Φρέντερικ, όπου βρισκόμουν πριν από την υπουργοποίησή μου, σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Είχα την τύχη να παρευρεθώ, ως Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, στην παρουσίαση του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού υλικού προς τους εκπαιδευτικούς. Και ομολογώ ότι αγκαλιάστηκε θερμά αυτή η προσπάθεια. Το πρόγραμμα έχει πάει στα σχολεία και ήδη αξιοποιείται. Είναι ένα καλό παράδειγμα ως προς το πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε το φυσικό περιβάλλον του τόπου μας, για να καλλιεργήσουμε τις σωστές στάσεις στα παιδιά μας.