ΦΤΩΧΕΣ ΟΙ ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ ΤΩΝ ΚΥΠΡΙΩΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΠΑΡΑ ΤΙΣ ΥΨΗΛΕΣ ΔΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΝΤΟΥΤΟΙΣ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΡΕΥΝΕΣ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΑΣ ΑΝΗΣΥΧΗΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΟΥΝ ΕΝΤΟΝΑ

Οι μαθητές μας βρίσκονται σε μεγάλο ποσοστό σε χαμηλά επίπεδα (42% στα Μαθηματικά, 42% στις Φυσικές Επιστήμες, 35% στην Κατανόηση Κειμένου), ενώ σε ικανοποιητικό επίπεδο βρίσκεται ένα ελάχιστο ποσοστό μαθητών (1,6% στις Φυσικές Επιστήμες, 3,2% στα Μαθηματικά, 3% στην Κατανόηση Κειμένου)

Μπορεί να παρουσιαζόμαστε ως μορφωμένοι με πτυχία και μεταπτυχιακά, αλλά, δυστυχώς, στη χώρα μας τα στοιχεία για την Παιδεία και το επίπεδο μόρφωσης των Κυπρίων απέχουν παρασάγγας από τα χρήματα που ξοδεύονται για την Παιδεία. Κι αυτό ένεκα του γεγονότος πως η χώρα μας παρουσιάζει χαμηλά επίπεδα Γραμματισμού, δηλαδή πολύ φτωχές επιδόσεις στις βασικές δεξιότητες της γραφής, της ανάγνωσης, των απλών μαθηματικών πράξεων αλλά και της κατανόησης λόγου.

Αξιοσημείωτο είναι, δε, ότι το 31,2% του πληθυσμού δεν έχουν ολοκληρώσει τη φοίτηση σε σχολείο, αν και όλοι είναι ηλικίας άνω των 50 ετών, εντούτοις το ποσοστό αυτό για μία ευρωπαϊκή χώρα παραμένει ιδιαίτερα υψηλό. Πάντως, πηγαίνοντας πίσω στην τελευταία απογραφή πληθυσμού που έγινε το 2011, εντοπίζουμε στοιχεία που και πάλι προβληματίζουν. Ειδικότερα, στην κυπριακή κοινωνία παρουσιάζεται σημαντικός αριθμός τόσο αναλφάβητων πολιτών όσο και ατόμων που δεν κατόρθωσαν να ολοκληρώσουν τη βασική ή τη σχολική εκπαίδευση.

Η ανατομία της μάθησης στην Κύπρο

Σύμφωνα με τα ευρήματα της απογραφής του 2011, από το σύνολο των 705.459 ατόμων ηλικίας 15 ετών και άνω, που έλαβαν μέρος στην απογραφή του πληθυσμού:

* 0,8% δεν έχουν φοιτήσει ποτέ σε σχολείο,

* 3,5% δεν έχουν τελειώσει το δημοτικό,

* 14,7% έχουν συμπληρώσει τη δημοτική εκπαίδευση,

* 12,2% έχουν συμπληρώσει την κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσιο - 3 χρόνια),

* 36,4% έχουν συμπληρώσει την Ανώτερη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Λύκειο/Τεχνική Σχολή),

* 3,8% έχουν συμπληρώσει τη μεταλυκειακή μη τριτοβάθμια εκπαίδευση,

* 6,5% έχουν συμπληρώσει τριτοβάθμια μη πανεπιστημιακή εκπαίδευση,

* 14,6% πανεπιστήμιο - πρώτο πτυχίο,

* 5,1% έχουν συμπληρώσει τριτοβάθμια - μεταπτυχιακό,

* 0,5% είναι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου,

* για 1,9% το μορφωτικό τους επίπεδο δεν δηλώθηκε.

Τα πιο πάνω στοιχεία καταδεικνύουν ότι το ποσοστό των αναλφάβητων είναι ελαφρώς μεγαλύτερο από αυτό των κατόχων διδακτορικού τίτλου, ενώ αν προσμετρήσουμε τις 3 πρώτες κατηγορίες αντιλαμβανόμαστε ότι 31,2% του κυπριακού πληθυσμού δεν έχουν ολοκληρώσει ποτέ τη φοίτησή τους σε σχολείο.

Ένα ποσοστό που ξεπερνά τους κατόχους διδακτορικού/ μεταπτυχιακού, τους κατόχους μεταλυκειακής εκπαίδευσης και τους κατόχους πρώτου πανεπιστημιακού πτυχίου. Ξεπερνά ακόμα και το σύνολο όσων ατόμων έλαβαν μεταλυκειακή εκπαίδευση. Αξίζει να αναφερθεί ότι το 91,1% των ατόμων που δεν έχουν φοιτήσει ποτέ σε σχολείο ή που δεν τελείωσαν το δημοτικό, είναι ηλικίας 50 ετών και άνω.

Υψηλότερο το μορφωτικό επίπεδο των αντρών

Το μορφωτικό επίπεδο των αντρών -όπως καταγράφηκε στην απογραφή του 2011- παρουσιάζεται λίγο υψηλότερο από αυτό των γυναικών, αφού 68,9% των αντρών ηλικίας 15 ετών και άνω έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Λύκειο/ Τεχνική), ενώ στις γυναίκες το αντίστοιχο ποσοστό ήταν 65,1%. Σε πανεπιστημιακό επίπεδο, τα ποσοστά των αντρών και των γυναικών που έχουν συμπληρώσει τριτοβάθμια πανεπιστημιακή μόρφωση είναι περίπου τα ίδια (20,3% στους άντρες και 20,2% στις γυναίκες). Τέλος, μόλις το 0,7% των αντρών και το 0,4% των γυναικών είναι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου.

Αρκετά σχολεία, χαμηλό επίπεδο

Το 2014/2015 υπήρχαν στη χώρα μας 1.311 εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης και εργοδοτούνταν 14.228 εκπαιδευτικοί, ενώ φοιτούσαν σε αυτά 178.116 μαθητές/φοιτητές που αναλογούν σε 12,5 μαθητές/φοιτητές ανά εκπαιδευτικό. Ένα ποσοστό αναλογίας μαθητών ανά καθηγητή που δεν δικαιολογεί τα χαμηλά -όπως θα δούμε και πιο κάτω- ποσοστά στα επίπεδα βασικού Γραμματισμού. Σημειώνεται πως από το σύνολο των μαθητών/φοιτητών, το 71,8% φοιτούσαν σε δημόσια/κοινοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και το 28,2% σε ιδιωτικά.

Οι εγγραφές

Οι εγγραφές των μαθητών/φοιτητών κατά επίπεδο εκπαίδευσης ήταν:

* προσχολική και προδημοτική 29.628,
* δημοτική 53.426,
* μέση 57.161,
* μεταλυκειακή μη-τριτοβάθμια 347,
* τριτοβάθμια 37.166
* και στην ειδική εκπαίδευση 388.

Πόσα δαπάνησε το κράτος

Το κυπριακό κράτος δαπάνησε για όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης €1.142,2 εκ. ευρώ, τα οποία αναλογούσαν στο 13,4% του κρατικού προϋπολογισμού.

Αναλυτικότερα, η κυπριακή δημοκρατία δαπάνησε 4,956 χιλιάδες ευρώ κατά μαθητή/φοιτητή στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα. Κατά επίπεδο μόρφωσης δαπάνησε ανά άτομο:

*προσχολική και προδημοτική €4.956,
*δημοτική €6.230,
*μέση €9.611
*και τριτοβάθμια €10.795.

Πανεπιστήμια

Την ίδια χρονική περίοδο, λειτούργησαν 49 δημόσια και ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα με συνολικό αριθμό εγγραφών 37.166 σπουδαστές. Από το σύνολο των σπουδαστών 38,7% ήταν στις δημόσιες και το υπόλοιπο 61,3% στις ιδιωτικές σχολές. Οι άντρες αποτελούσαν το 43,2% και οι γυναίκες το 56,8%. Τα ποσοστά αυτών που φοιτούν σε πανεπιστημιακά ιδρύματα χρόνο με το χρόνο αυξάνονται, αλλά τα αποτελέσματα Γραμματισμού είναι και πάλι φτωχά… Από όσους πήγαν πανεπιστήμιο επέλεξαν να σπουδάσουν:

* Παιδαγωγικά 17,6%,
* Τέχνες 4,1%,
* Ανθρωπιστικές σπουδές 2,5%,
* Γλώσσες 2,5%,
* Κοινωνικές επιστήμες 4,9%,
* Δημοσιογραφία και βιβλιοθηκονομία 1,6%,
* Διοίκηση επιχειρήσεων και συναφή 31,9%,
* Νομική 3,5%,
* Βιολογικές επιστήμες 0,7%,
* Περιβάλλον 0,7%,
* Φυσικές επιστήμες 0,8%,
* Μαθηματικά και στατιστική 0,9%,
* Τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών 3,0%,
* Μηχανική 7,2%,
* Μεταποίηση και επεξεργασία 0,2%,
* Αρχιτεκτονική και πολιτική μηχανική 3,9%,
* Γεωργία, δασολογία και αλιεία 0,7%,
* Υγεία 6,7%,
* Κοινωνική πρόνοια 1,3%,
* Προσωπικές υπηρεσίες 3,7%,
* Υγιεινή και υπηρεσίες επαγγελματικής υγείας 0,6%,
* και Υπηρεσίες ασφαλείας 1,0%.

Έρευνα Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης

Την ίδια χρονιά έλαβεν χώραν στην Κύπρο η ανά τρία χρόνια έρευνα του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης με τα αποτελέσματα να είναι πολύ χαμηλά. Συγκεκριμένα, στην έρευνα συμμετείχαν 5.573 15χρονοι μαθητές (61,1% του συνόλου των 15χρονων μαθητών), εκ των οποίων οι 2.762 ήταν κορίτσια και οι 2.811 αγόρια. Στην έρευνα συμμετείχαν 127 σχολεία. Από την έρευνα προκύπτουν τα εξής αποτελέσματα:

* ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: Στις Φυσικές Επιστήμες η Μέση Επίδοσή μας ήταν μόλις 433 (βρισκόμαστε στο επίπεδο 2), ενώ για το σύνολο των ευρωπαϊκών χωρών ήταν 495, για το σύνολο των χωρών του ΟΟΣΑ 493 και για το σύνολο όλων των χωρών ήταν 488. Τα συμπεράσματα γίνονται χειρότερα αν αναλογιστούμε ότι στη δική μας κατηγορία βρίσκονται κυρίως χώρες με χαμηλά οικονομικά επίπεδα με εξαίρεση τα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα και την Τουρκία. Οι υπόλοιπες χώρες είναι: Ουρουγουάη, Ρουμανία, Μολδαβία και Αλβανία. Ένα ακόμα αρνητικό στοιχείο είναι το γεγονός ότι από το 2012 μέχρι το 2015 τα ποσοστά επίδοσής μας μειώθηκαν ελαφρώς. Επίσης, τα 15χρονα κορίτσια ξεπέρασαν σε ποσοστά επίδοσης τα 15χρονα αγόρια τόσο το 2015 όσο και το 2012.

* ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Στα Μαθηματικά η Μέση Επίδοσή μας ήταν 437 (βρισκόμαστε στο επίπεδο 4), ενώ για το σύνολο των ευρωπαϊκών χωρών ήταν 493, για το σύνολο των χωρών του ΟΟΣΑ 490 και για το σύνολο όλων των χωρών ήταν 478. Σύμφωνα με τα στοιχεία, βρισκόμαστε στο ίδιο επίπεδο με χώρες όπως η Βουλγαρία και η Ρουμανία. Ένα, ακόμα, αρνητικό στοιχείο είναι το ότι από το 2012 μέχρι το 2015 τα ποσοστά επίδοσής μας μειώθηκαν ελαφρώς. Επίσης, τα 15χρονα κορίτσια ξεπέρασαν σε ποσοστά επίδοσης τα 15χρονα αγόρια.

* ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Ούτε στην κατανόηση κειμένου τα αποτελέσματα είναι ιδιαιτέρως θετικά, αφού η Μέση Επίδοσή μας ήταν 443 (βρισκόμαστε στο επίπεδο 2), ενώ για το σύνολο των ευρωπαϊκών χωρών ήταν 494, για το σύνολο των χωρών του ΟΟΣΑ 493 και για το σύνολο όλων των χωρών ήταν 487.

Σύμφωνα με τα στοιχεία, βρισκόμαστε στην ίδια θέση με τη Μάλτα. Ένα αρνητικό στοιχείο είναι το ότι από το 2012 μέχρι το 2015 τα ποσοστά επίδοσής μας μειώθηκαν και πάλι ελαφρώς. Επίσης, τα 15χρονα κορίτσια ξεπέρασαν κι εδώ σε ποσοστά επίδοσης τα 15χρονα αγόρια.

Συμπερασματικά, οι μαθητές μας βρίσκονται σε μεγάλο ποσοστό χαμηλά επίπεδα (42% στα Μαθηματικά, 42% στις Φυσικές Επιστήμες, 35% στην Κατανόηση Κειμένου) ενώ σε ικανοποιητικό επίπεδο βρίσκεται ένα ελάχιστο ποσοστό μαθητών (1,6% στις Φυσικές Επιστήμες, 3,2% στα Μαθηματικά, 3% στην Κατανόηση Κειμένου).