Σημαντικά ευρήματα δημοσκόπησης που διενεργήθηκε ανάμεσα στη μαθητιώσα νεολαία
Δυσαρεστημένοι σε μία σειρά «καυτών» ζητημάτων που σχετίζονται με την εκπαίδευση που τυγχάνουν, αλλά και ευρύτερα από το πολιτικό σύστημα, αφού αν είχαν δικαίωμα ψήφου δεν θα το αξιοποιούσαν, εμφανίζονται οι Κύπριοι μαθητές

Είναι ευχαριστημένοι οι μαθητές μας με την υφιστάμενη κατάσταση στα Λύκεια; Η ύλη, οι καθηγητές, η εφορία, το κράτος «ακούνε» τις ανάγκες τους; Τους δόθηκε ο λόγος σε όσα τους αφορούν; Αυτά και άλλα πολλά περιλαμβάνονται στην πιο κάτω μελέτη - έρευνα, την οποία διεξήγαγε διαδικτυακά, αφιλοκερδώς, από τη Νέα Υόρκη, ο συμπατριώτης μας Νίκος Αντωνιάδης, Σύμβουλος Πολιτικού Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας και Μέλος του Αμερικανικού Συνδέσμου Πολιτικών Συμβούλων (AAPC).

Όπως φαίνεται από τα ευρήματα, «οι μαθητές μας ζητούν τον λόγο» για τα θέματα που αφορούν αυτούς και την κοινωνία που ζουν! Παράλληλα, μέσα από τη μελέτη φαίνεται ξεκάθαρα η ευαισθησία τους προς τους συνανθρώπους μας, αλλά και η επιθυμία τους να συμβάλουν και να βοηθήσουν, αν και εφόσον τους δοθεί η ευκαιρία, στέλλοντας παράλληλα τα δικά τους μηνύματα στους αρμόδιους φορείς αλλά και στον ίδιο τον Πρόεδρο της Κυπριακής Δημοκρατίας. Πιο κάτω, ακολουθούν τα ερωτήματα και οι απαντήσεις των μαθητών Λυκείου της πατρίδας μας.

Η έρευνα
Σύμφωνα με την έρευνα, δύο στους τρεις μαθητές (72%) δεν είναι ευχαριστημένοι με τα μαθήματα που διδάσκονται στο σχολείο, ενώ μόλις ένας στους πέντε είναι ευχαριστημένος. Την ίδια ώρα, τέσσερεις στους πέντε μαθητές (82%) δεν είναι ευχαριστημένοι ούτε και με την ποιότητα των μαθημάτων που τους διδάσκουν στο σχολείο, ενώ δύο στους τρεις μαθητές (77%) δεν είναι ευχαριστημένοι με τις μεθόδους διδασκαλίας των καθηγητών τους. Επίσης, τρεις στους τέσσερεις μαθητές (75%) θεωρούν πως ο τρόπος, με τον οποίο διεξάγονται τα μαθήματα, δεν είναι αποδοτικός και δεν τους βοηθά να μάθουν περισσότερα πράγματα.

Σχολικές εγκαταστάσεις και πρωινό ξύπνημα
Σε ό,τι αφορά τις σχολικές εγκαταστάσεις, μόλις ένας στους τέσσερεις μαθητές είναι ευχαριστημένος, ενώ σχεδόν επτά στους δέκα (65%) δηλώνουν το αντίθετο. Ένας στους τέσσερεις μαθητές (25%) θεωρούν υψηλό το επίπεδο των δικών μας σχολείων συγκριτικά με άλλες χώρες, ενώ πέραν των επτά στους δέκα (72%) δεν συμμερίζονται αυτήν την άποψη.

Εξάλλου, μόλις ένας στους τρεις μαθητές (30%) νιώθει χαρούμενος κάθε πρωί που πάει στο σχολείο, ενώ πέραν των μισών δεν συμφωνούν (55%). Ταυτόχρονα, πέραν των μισών μαθητών (53%) δήλωσαν πως νιώθουν καταπιεσμένοι στο σχολείο, με έναν στους τρεις μαθητές (35%) να μη συμφωνούν με κάτι τέτοιο (δεν νιώθουν καταπίεση στο σχολείο).

Υπάρχουν άποροι μαθητές
Παρά το πολύ υψηλό ποσοστό που προκύπτει από την «άρνηση» των παιδιών να απαντήσουν κατά πόσον «έχουν φίλους που έχουν πρόβλημα φαγητού στο σχολείο» (47%), εντούτοις, ένας στους πέντε (21%) δήλωσε πως συμφωνεί με κάτι τέτοιο, σε αντίθεση με έναν στους τρεις (32%), ο οποίος δήλωσε πως δεν συμφωνεί με κάτι τέτοιο.

Σχεδόν στα ίδια επίπεδα και οι απαντήσεις στο ερώτημα κατά πόσον «έχουν φίλους που έχουν πρόβλημα ρουχισμού και υπόδησης στο σχολείο», όπου ένας στους τρεις δεν ήξερε ή δεν απάντησε (35%), σχεδόν ένας στους τέσσερεις συμφώνησε (23%), ενώ σχεδόν δύο στους πέντε δεν συμφώνησαν (42%).

Δεν τούς ευχαριστούν οι Αρχές των σχολείων τους
Αναφορικά με την Εφορεία του σχολείου τους, σχεδόν ένας στους πέντε μαθητές (18%) δήλωσαν πως είναι ευχαριστημένοι, λίγο πέραν του ενός στους τέσσερεις δεν ήξεραν ή δεν απάντησαν (27%), ενώ πέραν των μισών δήλωσαν πως δεν είναι ευχαριστημένοι (55%).

Σε σχέση με τις κινήσεις του Συνδέσμου Γονέων του σχολείου τους, σχεδόν ένας στους τρεις μαθητές δήλωσαν πως είναι ευχαριστημένοι (31%), ένας στους τέσσερεις δεν ήξεραν ή δεν απάντησαν (26%), ενώ πέραν των τεσσάρων στους δέκα δήλωσαν πως δεν είναι ευχαριστημένοι (43%).

Στα ίδια περίπου επίπεδα με τα προαναφερθέντα κυμάνθηκαν και τα αποτελέσματα στο ερώτημα που αφορούσε τον Καθηγητικό Σύλλογο του σχολείου τους, όπου σχεδόν ένας στους πέντε μαθητές δήλωσαν πως είναι ευχαριστημένοι (18%), λίγο πέραν του ενός στους τέσσερεις δεν ήξεραν ή δεν απάντησαν (27%), ενώ πέραν των μισών (55%) δήλωσαν πως δεν είναι ευχαριστημένοι.

Οι κινήσεις της Πολιτείας
Σε σχέση τώρα με τις κινήσεις της Πολιτείας για αυτούς, σχεδόν ένας στους πέντε μαθητές δήλωσαν πως είναι ευχαριστημένοι (18%), μόνο ένας στους είκοσι (5%) δεν ήξερε ή δεν απάντησε, ενώ σχεδόν τέσσερεις στους πέντε (77%!) δήλωσαν πως δεν είναι ευχαριστημένοι.

Αναφορικά με το κατά πόσον το σχολείο τους βοηθά να αποφασίσουν για τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό, ένας στους πέντε μαθητές (20%) δήλωσαν πως είναι ευχαριστημένοι, ένας στους δέκα (10%) δεν ήξεραν ή δεν απάντησαν, ενώ επτά στους δέκα (70%!) δήλωσαν πως δεν είναι ευχαριστημένοι. Στο ερώτημα, δε, κατά πόσον η Πολιτεία τους δίνει την ευκαιρία να εκφράσουν τις απόψεις τους, σχεδόν τέσσερεις στους πέντε μαθητές ήταν αρνητικοί (77%), μόνο το 15% δήλωσε θετικό και το 8% δεν ήξερε ή δεν απάντησε.

Δεν θα ψήφιζαν…
Ένα ακόμη αποτέλεσμα απαξίωσης αντλείται από τις απαντήσεις στο ερώτημα «κατά πόσον θα πήγαιναν να ψηφίσουν, αν είχαν το δικαίωμα», με έξι στους δέκα μαθητές (60%) να δηλώνουν αποχή, έναν στους δέκα να μην ξέρει ή να μην απαντά (10%), και με μόνο (σχεδόν) έναν στους τρεις να δηλώνουν την παρουσία τους (30%).

Σε σχέση με τα χαρακτηριστικά που θα λάμβαναν υπ' όψιν για να ψηφίσουν έναν πολιτικό, ένας στους τρεις μαθητές μας αναφέρθηκε στην ειλικρίνεια (35%), επίσης ένας στους τρεις (35%) αναφέρθηκε πως πρέπει να εργάζεται για το κοινό καλό, να σέβεται και να βοηθά τον πολίτη (35%), 15% αναφέρθηκαν στην τιμιότητα, 8% στον πατριωτισμό, και 5% στο να είναι δίκαιος.

Η έρευνα έδωσε το δικαίωμα στους μαθητές να «επικοινωνήσουν» με τον Πρόεδρο τής Δημοκρατίας και να του στείλουν τα δικά τους μηνύματα. Στο ερώτημα: «Αν μιλούσες με τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, ποια τρία πράγματα θα του έλεγες να κάνει», ένας στους τρεις μαθητές απάντησαν: «να δημιουργήσει ένα πιο αποδοτικό σύστημα Παιδείας» (35%), ένας στους πέντε αναφέρθηκε στη «βοήθεια προς τις άπορες οικογένειες» (20%), το 15% τον προέτρεψαν «να λύσει το Κυπριακό», 10% του ζήτησαν «να λύσει το πρόβλημα της ανεργίας», με το ίδιο ποσοστό (ένας στους δέκα - 10%) να του ζητά «να δώσει λόγο στους νέους», και τέλος, το 8% του ζήτησαν «να εργαστεί για μια πιο δίκαιη κοινωνία χωρίς διακρίσεις».

Νεολαία με προτεραιότητες και ευαισθησίες
Ένα, όμως, αποτέλεσμα, το οποίο θα έπρεπε να μας κάνει να νιώσουμε περηφάνεια για τη σημερινή νεολαία της πατρίδας μας, έχει σχέση με τις «προτεραιότητες και τις ευαισθησίες της για το σήμερα». Πέραν της «αλλαγής του εκπαιδευτικού συστήματος και της ανάγκης για μια πιο ανθρωπιστική παιδεία» (38%), η ευαισθησία των παιδιών μας για τον πλησίον μας («άπορους συνανθρώπους μας») καταρρίπτει τον «φόβο» τους στα ερωτήματα 8 και 9 που «δεν ήξεραν ή δεν απάντησαν» (σε μεγάλο βαθμό).

Σε αυτό το ερώτημα, αλλά και σε όλα τα πιο κάτω ερωτήματα, τους δόθηκε η ευκαιρία να απαντήσουν ελεύθερα «ποια πράγματα θα έκαναν για να βοηθήσουν την κοινωνία να γίνει καλύτερη». Ένας στους τρεις ανέφερε την «προσφορά στους άπορους συνανθρώπους μας» (33%) και ένας στους πέντε πως «θα εργαζόταν για Ισότητα και μια πιο Δίκαιη Κοινωνία» (20%).

Την ίδια ώρα, η αναδιάρθρωση της Ύλης (ένας στους τρεις - 35%), η επαναξιολόγηση των καθηγητών με αναφορά στη μείωση του ορίου ηλικίας (25%), η αλλαγή του τρόπου διδασκαλίας (20%), μια πιο Ανθρωποκεντρική Παιδεία (15%), και η αύξηση των δραστηριοτήτων και εκδηλώσεων (8%) ήταν τα πιο σημαντικά πράγματα που θα άλλαζαν οι μαθητές μας στη λειτουργία του σχολείου τους.

***Ταυτότητα Μελέτης / Έρευνας:
*Υπεύθυνος Έρευνας: Νίκος Αντωνιάδης - Σύμβουλος Πολιτικού Μάρκετινγκ & Επικοινωνίας, Μέλος του Αμερικανικού Συνδέσμου Πολιτικών Συμβούλων (AAPC)
*Εποπτεία Ερωτηματολογίων: Γεωργία Γιάγκου - Πολιτικός Επιστήμονας
*Διάστημα: Νοέμβριος 2016 - Ιανουάριος 2017
*Δείγμα: 400 μαθητές.