Σήμερα η τελευταία στάση εργασίας της ΠΟΕΔ σε Λευκωσία και Πάφο
Θεματική της διαμαρτυρίας οι «αλλόγλωσσοι» και η ειδική εκπαίδευση, θέματα που αναλύθηκαν σε χθεσινή διάσκεψη Τύπου

Ολοκληρώνονται σήμερα οι κυλιόμενες στάσεις εργασίας και διαμαρτυρίας της Παγκύπριας Ομοσπονδίας Ελλήνων Διδασκάλων, μιας και σήμερα από τις 7.30 - 8.30 πραγματοποιείται η τελευταία μονόωρη στάση εργασίας σε όλα τα Δημοτικά Σχολεία, Δημόσια Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία των πόλεων και επαρχιών Λευκωσίας και Πάφου.

Χθες μάλιστα, ως είχε υποσχεθεί, η οργάνωση πραγματοποίησε διάσκεψη Τύπου στην οποία ανεδείχθη η θεματική την εκπαιδευτικής καθημερινότητας και των προβλημάτων που ταλανίζουν τα παιδιά, τα οποία δεν έχουν πρώτη γλώσσα την Ελληνική και μαζί και τους δασκάλους τους.

Σχεδόν ένας στους δέκα
Σύμφωνα με την ΠΟΕΔ, οι μαθητές της Δημοτικής Εκπαίδευσης και Προδημοτικής Εκπαίδευσης, που δεν έχουν ως πρώτη γλώσσα την Ελληνική και αποτελούν την τελευταία πενταετία (2011-2016) κατά μέσον όρο το 13,8% του μαθητικού πληθυσμού.

Αυτοί οι μαθητές, αναφέρει η ΠΟΕΔ, ρίχνονται στις σχολικές τάξεις σε οποιοδήποτε χρονικό σημείο της σχολικής χρονιάς, χωρίς να περάσουν από τάξεις ταχύρρυθμης εκμάθησης της Ελληνικής, ώστε να κατακτήσουν τουλάχιστον το βασικό λεξιλόγιο επικοινωνίας στα ελληνικά, με αποτέλεσμα να δημιουργείται δυσλειτουργία στην τάξη του δημοτικού ή του νηπιαγωγείου, με επιπτώσεις για όλους τους μαθητές και την εκπαίδευσή τους.

«Δεν στηριζόμαστε από το Υπουργείο»
Στην ανακοίνωση αναφέρεται πως η διακηρυγμένη πολιτική ρητορική απέχει από την καθημερινή εκπαιδευτική πράξη, γιατί το δημόσιο σχολείο και οι εκπαιδευτικοί δεν στηρίζονται επαρκώς από το Υπουργείο, προκειμένου να ανταποκριθούν στις ανάγκες των μαθητών αυτών.

Παράλληλα, σημειώνει ότι απλά αλλά σημαντικά βήματα πρέπει να γίνουν από το Υπουργείο με επένδυση στη Δημοτική και Προδημοτική Εκπαίδευση, μέχρι να καταλήξουμε σε μια αποτελεσματική ενσωμάτωση αυτής της ομάδας μαθητών στα σχολεία.

Ειδική Εκπαίδευση
Όσον αφορά την Ειδική Εκπαίδευση, η ΠΟΕΔ αναφέρει πως τα τελευταία τρία χρόνια διαπιστώνει πως η βαθμίδα της Ειδικής Εκπαίδευσης δέχεται πλήγματα αποδυνάμωσης. Η Οργάνωση των Δασκάλων επεσήμανε παράλληλα τις επιβαλλόμενες ενέργειες για ενδυνάμωση του πλαισίου παροχής της αγωγής που τα παιδιά έχουν ανάγκη.

Σύμφωνα με την Οργάνωση, η πολλαπλότητα των φαινομένων και οι ατομικές διαφορές απαιτούν περισσότερη εστίαση στην εξατομικευμένη αγωγή, σε αντιπαραβολή με την ολοένα εντεινόμενη επιβολή της ομαδοποίησης των παιδιών που βρίσκονται στο πλαίσιο της ένταξης. Επίσης, η εξέταση των παραπομπών επιβάλλεται να γίνεται άμεσα, έτσι ώστε να παίρνουν οι μαθητές έγκαιρα και στην έκταση που απαιτεί η περίπτωσή τους την ενδεδειγμένη αγωγή και εκπαίδευση.

Επίσης, σημειώνει πως η αξιολόγηση τού κάθε παιδιού που βρίσκεται σε κάποιο από τα πλαίσια της Ειδικής Εκπαίδευσης θα πρέπει να γίνεται με γνώμονα την πρόοδό του και όχι με σκοπό την περικοπή ωρών και εξοικονόμηση δαπανών, εις βάρος της στήριξης που η οικογένεια και ο ίδιος ο μαθητής έχει ανάγκη. Ακόμη, η ΠΟΕΔ υπογράμμισε ότι επιβάλλεται το Κράτος να προχωρήσει στην ενίσχυση και αναβάθμιση των κτηριακών εγκαταστάσεων στα Ειδικά Σχολεία, καθώς σε κάποια από αυτά τα κτηριακά προβλήματα είναι εξαιρετικά σοβαρά.

Καθεστώς εργοδότησης
Η ΠΟΕΔ ανέφερε, στη συνέχεια, πως η εισαγωγή από την Κυβέρνηση του νέου απαράδεκτου καθεστώτος εργοδότησης αναπληρωτών δασκάλων με συμβόλαια περιορισμένης διάρκειας, έναντι πραγματικών αναγκών, αποδεικνύει ότι, πρώτον, οι οροφές του Υπουργείου Οικονομικών για πρόσληψη εκπαιδευτικών δεν διαφοροποιούνται, ακόμα και όταν υπάρχουν αυξανόμενες ανάγκες, και δεύτερον, ότι δεν υπάρχει ο απαραίτητος προγραμματισμός από το Υπουργείο Παιδείας και η διάθεση κονδυλίων για δημιουργία σταθερών δομών με συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα, έτσι ώστε να αντιμετωπιστεί ο αναλφαβητισμός και η αποκλίνουσα συμπεριφορά, και να στηριχτεί η Προδημοτική και Ειδική Εκπαίδευση.

Εκτός αυτού, ενόψει και της σημερινής ψήφισης του προϋπολογισμού στην Εκπαίδευση, η ΠΟΕΔ κατήγγειλε ότι η ύπαρξη οροφών λειτουργεί εις βάρος των παιδιών, γιατί δεν στηρίζονται οι διαφοροποιημένες ανάγκες σχολικών μονάδων και μαθητών. Στη Δημοτική Εκπαίδευση μάλιστα, τόνισε η ΠΟΕΔ, δεν υπάρχει περιθώριο κατάργησης προγραμμάτων και θεσμοθετημένων συμφωνιών, προκειμένου να αξιοποιηθούν διαφορετικά τα κονδύλια αυτά. Αντίθετα, τα γεγονότα καταδεικνύουν την αναγκαιότητα εισαγωγής νέων προγραμμάτων υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου.

Έκκληση γονέων προς ΠΟΕΔ
Σε μια παράλληλη εξέλιξη, έκκληση προς την ΠΟΕΔ, όπως «τα όποια απεργιακά μέτρα λαμβάνονται να μην είναι σε εργάσιμο χρόνο και να αποτελούν τροχοπέδη στην αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης», απηύθυνε χθες η Ομοσπονδία Συνδέσμων Γονέων Δημοτικών Σχολείων Πόλης και Επαρχίας Λευκωσίας.

Σε ανακοίνωσή της η Ομοσπονδία αναφέρει ότι «τα οποιαδήποτε απεργιακά μέτρα να λαμβάνονται ως το έσχατο μέτρο», εκφράζοντας «τη δυσαρέσκειά της για τη σημερινή μονόωρη στάση εργασίας των δασκάλων, η οποία θα ταλαιπωρήσει χιλιάδες γονείς και μαθητές στη Λευκωσία». Προσθέτει καταληκτικά ότι «υιοθέτησε την εισήγηση της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας για την εθελοντική φύλαξη των μαθητών στους χώρους των σχολείων, των παιδιών που οι γονείς τους αδυνατούν να κρατήσουν τα παιδιά στο σπίτι».