Στις επιστολές της ΠΟΕΔ απάντησε χθες ο Υπουργός Παιδείας Κώστας Καδής
Ο Υπουργός επαναλαμβάνει την ειλικρινή διάθεσή του να συνεργαστεί με την ΠΟΕΔ για την επίτευξη του κοινού στόχου για βελτίωση και ενίσχυση της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης

Σειρά μέτρων μελετά και εφαρμόζει το Υπουργείο Παιδείας, για βελτίωση και ενίσχυση της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης, σύμφωνα με απαντητική επιστολή του Υπουργού Κώστα Καδή προς την ΠΟΕΔ. Υπενθυμίζεται ότι η συντεχνία των δασκάλων απέστειλε σχετικές επιστολές προς τον Υπουργό, επισημαίνοντας αριθμό ζητημάτων που χρήζουν άμεσης επίλυσης, ενώ χθες, σύμφωνα με ανακοίνωσή της, επανήλθε, ενόψει της αυριανής συνεδρίας του Διοικητικού Συμβουλίου, στην οποία θα εξεταστεί η αντίδραση του Υπουργείου στα αιτήματά της.

Η ΠΟΕΔ επιτίθεται στον Υπουργό, χαρακτηρίζοντας πρόσφατες δηλώσεις του «προκλητικές και απαράδεκτες» και κατηγορώντας τον πως επιχειρεί να αποπροσανατολίσει την κοινή γνώμη από τα πραγματικά προβλήματα και να τη στρέψει ενάντια στον εκπαιδευτικό κόσμο. «Το ζητούμενο, όμως, στην παρούσα στιγμή, δεν είναι η αντιπαράθεση, αλλά η εξεύρεση τρόπων αντιμετώπισης των προβλημάτων της καθημερινής λειτουργίας των σχολικών μονάδων», σημειώνει η εκπαιδευτική οργάνωση.

Επιδιώκει διάλογο
Σύμφωνα με πληροφορίες, ο Υπουργός Παιδείας επαναλαμβάνει την ειλικρινή διάθεσή του να συνεργαστεί με την ΠΟΕΔ για την επίτευξη του κοινού στόχου για βελτίωση και ενίσχυση της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης και την ενδυνάμωση και στήριξη των παιδιών και των εκπαιδευτικών.

Επισημαίνει ότι προς αυτήν την κατεύθυνση απαιτείται η συνέχιση του διαλόγου, για την εξεύρεση των καταλληλότερων λύσεων, λαμβάνοντας υπόψη και τα δημοσιονομικά δεδομένα. Τονίζει, δε, πως για να είναι παραγωγικός ένας τέτοιος διάλογος, δεν μπορεί να διεξαχθεί υπό την απειλή λήψης απεργιακών ή άλλων μέτρων και καλεί την οργάνωση να αναθεωρήσει τη θέση της για το ζήτημα.

Στήριξη αναλφάβητων και αλλόγλωσσων παιδιών
Όπως ενημερώνεται η «Σημερινή», μεταξύ των ζητημάτων που θίγει ο Υπουργός στην επιστολή του είναι αυτό της στήριξης παιδιών που αντιμετωπίζουν αυξημένες πιθανότητες λειτουργικού αναλφαβητισμού, καθώς και των αλλόγλωσσων παιδιών. Επί του θέματος εργάζεται ήδη ad hoc επιτροπή, η οποία υποβάλλει συγκεκριμένες εισηγήσεις και σχέδιο δράσης για υλοποίησή τους.

Αυτό θα ξεκινήσει κατά τη σχολική χρονιά 2016-2017. Στα μέτρα που προωθούνται περιλαμβάνεται η στήριξη συγκεκριμένων σχολικών μονάδων, στις οποίες εντοπίζεται υψηλό ποσοστό παιδιών με ρίσκο αναλφαβητισμού, με τον διορισμό βοηθών εκπαιδευτικών και την παροχή ενισχυτικής διδασκαλίας.

Σε ό,τι αφορά τους αλλόγλωσσους μαθητές, το Υπουργείο ήδη εφαρμόζει σειρά από μέτρα, με στόχο την επιτάχυνση της ομαλής ένταξής τους στο σχολικό σύστημα και την κοινωνία. Για παράδειγμα, παραχωρήθηκε επιπρόσθετος χρόνος διδακτικών περιόδων για ενισχυτική διδασκαλία και έχουν αγοραστεί αντίτυπα διάφορων σειρών βιβλίων, για να αξιοποιηθούν για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας. Επίσης διεξάγονται σεμινάρια επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών επί του θέματος και προσφέρονται μαθήματα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας και σε ενήλικες.

Ειδική αγωγή και αποκλίνουσα συμπεριφορά
Ο Υπουργός, σύμφωνα με τις ίδιες πηγές, αναφέρει προς την ΠΟΕΔ, ότι αυξήθηκαν οι εκπαιδευτικοί που ασχολούνται με την ειδική εκπαίδευση, ενώ ήδη ζητήθηκε από το Υπουργείο Οικονομικών αυξημένος χρόνος για την κάλυψη των πραγματικών αναγκών παιδιών με ειδικές ανάγκες. Καταβάλλεται, επίσης, προσπάθεια, για άμεση διαχείριση των παραπομπών, ώστε να λαμβάνονται έγκαιρα οι αποφάσεις και να παρέχεται η δέουσα στήριξη στα παιδιά.

Σε ό,τι αφορά την πρόληψη και αντιμετώπιση αποκλίνουσας συμπεριφοράς των παιδιών, το Υπουργείο Παιδείας δίνει βάρος στην πρόληψη, σύμφωνα με τον κ. Καδή, αναπροσαρμόζοντας τις δράσεις που εφαρμόζει, ώστε να συνάδουν με διεθνείς αποτελεσματικές πρακτικές, με γνώμονα το συμφέρον των παιδιών.

Διοικητικός χρόνος
Σε σχέση με την αύξηση του διοικητικού χρόνου των μελών των διευθυντικών ομάδων σχολείων, το Υπουργείο Παιδείας διάκειται θετικά και εμφανίζεται πρόθυμο να εξετάσει την πιο διευρυμένη αύξηση, σε συνδυασμό με τη σταδιακή και συμφωνημένη κατάργηση των δύο κύκλων σε σχολεία με μικρό αριθμό μαθητών.

Θετική είναι και η αντιμετώπιση της σταδιακής ολοκλήρωσης του θεσμού του υπεύθυνου τμήματος στη Δημοτική, Προδημοτική και Ειδική Εκπαίδευση, αλλά το Υπουργείο αναμένει την ολοκλήρωση της σχετικής μελέτης για τις απαλλαγές σε διδακτικό χρόνο.

Για το θέμα της καλύτερης αξιοποίησης και συντήρησης των ηλεκτρονικών υπολογιστών στα δημοτικά, το Υπουργείο Παιδείας, όπως ενημερώνει ο Υπουργός, υπέβαλε αίτημα στο Υπουργείο Οικονομικών, το οποίο έδωσε αρνητική απάντηση και ζητήθηκε ήδη επανεξέταση.

Μάθηση και δείκτες
Όπως αναφέρει προς την ΠΟΕΔ ο Κώστας Καδής, το Υπουργείο θα στηρίξει με κάθε τρόπο το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ώστε να συνεχίσει την προσφορά προγραμμάτων επαγγελματικής μάθησης, για να ενισχυθούν τα σχολεία στη διαδικασία παροχής συναφών ευκαιριών στους εκπαιδευτικούς.

Ο Υπουργός δεσμεύεται ακόμη πως η προσπάθεια που έχει αρχίσει για εφαρμογή των δεικτών επιτυχίας και επάρκειας, με τρόπο που θα συμβάλλει στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, θα συνεχιστεί, με στόχο να αποτελέσουν οι δείκτες εργαλείο που θα διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους.