Όλα όσα εισηγείται η Επιστημονική Επιτροπή σε έκθεσή της προς τον Κ. Καδή

Διαχωρισμός παγκύπριων εξετάσεων από τις απολυτήριες και διεξαγωγή εξετάσεων ανά τετράμηνο εισηγείται, μεταξύ άλλων, η Επιτροπή

ΣΤΟΧΟΣ η εφαρμογή των αλλαγών από την επόμενη σχολική χρονιά

Την πλήρη αναμόρφωση του θεσμού των Παγκύπριων Εξετάσεων εισηγείται, μέσω της έκθεσής της που παρέδωσε την Τετάρτη στον Υπουργό Παιδείας, η Επιστημονική Επιτροπή για το θέμα. Σύμφωνα με πληροφορίες της εφημερίδας μας, η Επιτροπή εισηγείται αυτό που ήδη έχει ειπωθεί, ακόμα και από τα χείλη του Υπουργού Παιδείας Κώστα Καδή, δηλαδή τον διαχωρισμό των Παγκύπριων Εξετάσεων για σκοπούς πρόσβασης σε Ανώτερα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, από τις εξετάσεις για σκοπούς απόλυσης από το Λύκειο.

Όπως αναφέρεται στη σχετική έκθεση, «το υφιστάμενο σύστημα των Παγκύπριων Εξετάσεων (ΠΕ) επιχειρεί να εξυπηρετήσει ταυτόχρονα τον συγκριτικό και τον διαμορφωτικό σκοπό της αξιολόγησης. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να παρουσιάζονται διάφορα προβλήματα στην όλη διαδικασία. Η Επιτροπή Παγκύπριων Εξετάσεων, αφού μελέτησε όλα τα σχετικά θέματα, αποφάσισε να εισηγηθεί τον διαχωρισμό τους σε Παγκύπριες Εξετάσεις Απόλυσης (ΠΕΑ), οι οποίες θα εξυπηρετούν τον διαμορφωτικό σκοπό της αξιολόγησης, και σε Παγκύπριες Εξετάσεις Πρόσβασης (ΠΕΠ), οι οποίες θα εξυπηρετούν τον συγκριτικό σκοπό της αξιολόγησης».

Οι προτεινόμενες αλλαγές

Σύμφωνα με την πρόταση της Επιστημονικής Επιτροπής, οι ΠΕΑ θα διεξάγονται στο τέλος κάθε τετραμήνου του σχολικού έτους βάσει συγκεκριμένου Πίνακα Προδιαγραφών, ο οποίος θα απορρέει από την καθορισθείσα διδακτέα ύλη των δύο τετραμήνων της Γ' Λυκείου όλων των εξεταζόμενων για σκοπούς απόλυσης μαθημάτων και θα στοχεύουν στην αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών στο κάθε μάθημα.

Οι ΠΕΑ θα διεξάγονται σε παγκύπρια βάση, και την ευθύνη οργάνωσης και διεξαγωγής τους και εξαγωγής των αποτελεσμάτων θα έχουν οι Διευθύνσεις Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης και Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Οι δε ΠΕΠ θα διεξάγονται τον Ιούνιο κάθε σχολικού έτους και θα αφορούν το σύνολο της καθορισθείσας διδακτέας ύλης της Γ' Λυκείου όλων των εξεταζόμενων για σκοπούς πρόσβασης μαθημάτων. Την ευθύνη της οργάνωσης και διεξαγωγής των εξετάσεων και εξαγωγής των αποτελεσμάτων θα έχει η Υπηρεσία Εξετάσεων.

Εισάγεται ο θεσμός της υποστηρικτής διδασκαλίας

Όπως περαιτέρω επισημαίνεται στην έκθεση, βάσει των αποτελεσμάτων των ΠΕΑ (διαμορφωτική αξιολόγηση), και πριν από τις ΠΕΠ, εισάγεται ο θεσμός της υποστηρικτικής/ενισχυτικής διδασκαλίας διάρκειας δύο εβδομάδων, με στόχο την αντιμετώπιση των διδακτικών αναγκών των μαθητών και την ενίσχυση του γνωσιολογικού υποβάθρου τους -γενικότερα και ειδικότερα- στα εξεταζόμενα μαθήματα πρόσβασης. Τα εξεταζόμενα μαθήματα πρόσβασης στα Ανώτερα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΑΕΙ) της Κύπρου και της Ελλάδας θα είναι τέσσερα για κάθε Επιστημονικό Πεδίο, ενώ τα εξεταζόμενα μαθήματα πρόσβασης στα Ιδρύματα Ανώτερης Εκπαίδευσης (ΤΕΙ/ ΑΞΙΚ) θα είναι τρία.

Κάθε υποψήφιος θα έχει το δικαίωμα να παρακαθίσει σε δύο ή περισσότερα Επιστημονικά Πεδία αναλόγως των μαθημάτων επιλογής του στη Μέση Εκπαίδευση. Ο Βαθμός Κατάταξης για κάθε Επιστημονικό Πεδίο εξάγεται βάσει των αποτελεσμάτων του υποψηφίου στα τέσσερα εξεταζόμενα μαθήματα για τα ΑΑΕΙ και στα τρία εξεταζόμενα μαθήματα για τα ΤΕΙ και ΑΞΙΚ. Ο υποψήφιος που επιλέγει να παρακαθίσει σε περισσότερα από ένα Επιστημονικά Πεδία οφείλει να δηλώσει τα μαθήματα εκ των οποίων θα εξαχθεί ο Βαθμός Κατάταξης για κάθε Επιστημονικό Πεδίο.

Αλλαγή εξετάσεων σε όλες τις τάξεις

Περαιτέρω, η Επιστημονική Επιτροπή θεωρεί αναγκαία τη μετατροπή των σημερινών εξετάσεων προαγωγής -σε όλες τις τάξεις Γυμνασίου, Λυκείου και Τεχνικών Σχολών- σε εξετάσεις διαμορφωτικού χαρακτήρα, αντίστοιχων με τις ΠΕΑ. Οι εξετάσεις μπορούν να διεξάγονται σε επίπεδο σχολείου στο τέλος των δύο τετραμήνων και θα στηρίζονται στη διδακτέα ύλη του κάθε τετραμήνου όλων των εξεταζομένων για σκοπούς προαγωγής μαθημάτων. Επίσης, η Επιτροπή θεωρεί αναγκαία την καθιέρωση εξετάσεων διαμορφωτικού χαρακτήρα σε επίπεδο σχολείου για τη μετάβαση των μαθητών από το Δημοτικό Σχολείο στο Γυμνάσιο. Στο τέλος του κάθε τετραμήνου εισάγεται ο θεσμός της υποστηρικτικής/ενισχυτικής διδασκαλίας διάρκειας δύο εβδομάδων, η οποία θα βασίζεται στα αποτελέσματα της διαμορφωτικής αξιολόγησης των τετραμήνων.

Ανεξετάσεις τον Ιούνιο και πρώτο κουδούνι πιο γρήγορα

Πέραν των πιο πάνω, η Επιτροπή εισηγείται όπως οι ανεξετάσεις Σεπτεμβρίου μεταφερθούν τον Ιούνιο του ίδιου σχολικού έτους. Οι μαθητές που θα παραπέμπονται σε ανεξέταση θα είναι υποχρεωμένοι να παρακολουθήσουν μαθήματα υποστηρικτικής/ενισχυτικής διδασκαλίας διάρκειας δύο εβδομάδων μετά τις εξετάσεις του β΄ τετραμήνου (Ιούνιος). Επιπρόσθετα, προτείνεται ως ημέρα προσέλευσης των μαθητών και έναρξης των μαθημάτων του σχολικού έτους η τρίτη εργάσιμη ημέρα του Σεπτεμβρίου κάθε έτους.

Αρχίζει την ενημέρωση ο Καδής

ΠΑΝΤΩΣ, ο Υπουργός Παιδείας, κληθείς να σχολιάσει πληροφορίες που κάνουν λόγο για αλλαγές στο σύστημα των εξετάσεων για εισαγωγή στα ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, είπε πως «καθώς κάθε χρόνο, κατά την περίοδο ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων, ακούμε σχόλια, παράπονα για τη διαδικασία των παγκύπριων εξετάσεων και όχι σε σχέση με τη διαφάνεια και την αξιοκρατία, το Υπουργείο ανέθεσε σε μια ομάδα τεχνοκρατών τη διενέργεια μιας επιστημονικής μελέτης, με στόχο τη βελτίωση του θεσμού των παγκύπριων εξετάσεων.

Η μελέτη, η οποία παραδόθηκε χτες (σ.σ. την Τετάρτη) στο Υπουργείο, ουσιαστικά προνοεί διαχωρισμό των απολυτηρίων εξετάσεων και των εξετάσεων για πρόσβαση στα πανεπιστήμια της Κύπρου και της Ελλάδας. Διότι», εξήγησε, «πρόκειται για δύο εξετάσεις που υπηρετούν ξεχωριστό σκοπό και δεν υπήρχε λόγος να είναι μαζί, έχουν και διαφορετικό χαρακτήρα. Γι’ αυτό και θέλουμε ακριβώς να τις διαχωρίσουμε».

Ο κ. Καδής εξέφρασε δε τη βεβαιότητα ότι η νέα ρύθμιση θα βοηθήσει τα παιδιά να εμπεδώσουν κάποια πράγματα και να πετύχουν στις εξετάσεις, ενώ παράλληλα θα περιορίσει και το πρόβλημα της παραπαιδείας, καθώς, όπως είπε, τη δουλειά που κάνουν μέσα στον Αύγουστο τα φροντιστήρια για να προετοιμάσουν τα παιδιά, ουσιαστικά θα την κάνει το ίδιο το σχολείο μέσα στον Ιούνιο.

Εξέφρασε, επίσης, την πεποίθηση ότι αυτό θα λειτουργήσει ευεργετικά και στο θέμα της στελέχωσης των σχολείων, «καθώς θα ολοκληρώνονται όλες οι διαδικασίες για τη στελέχωση των σχολείων μέχρι τον Ιούνιο, και τον Σεπτέμβριο θα είμαστε πανέτοιμοι να ξεκινούμε με τη στελέχωση της νέας χρονιάς. Άρα είναι πολλά τα πλεονεκτήματα που προκύπτουν μέσα από τις προτάσεις της επιστημονικής επιτροπής», υπέδειξε. Ο Υπουργός Παιδείας ενημέρωσε ότι θα ακολουθήσει μια περίοδος διαβουλεύσεων για να υπάρξει οριστική κατάληξη σε ό,τι αφορά τις πρόνοιες της πρότασης και απ’ εκεί και πέρα η πρόταση θα οδηγηθεί στη Βουλή. «Ελπίζουμε ότι από την επόμενη χρονιά (2016-2017) θα εφαρμοστούν οι πρόνοιες της πρότασης», πρόσθεσε.