Παρά τις προειδοποιήσεις και επιφυλάξεις των εκπαιδευτικών οργανώσεων
Η κίνηση του Υπουργού Παιδείας, να προχωρήσει σε σημαντικές εξαγγελίες σε σχέση με τα νέα ωρολόγια προγράμματα, αναμένεται πως θα προκαλέσει σωρεία αντιδράσεων από πλευράς εκπαιδευτικών

Αναταράξεις στον τομέα της παιδείας ενδέχεται να προκαλέσει η σημερινή κίνηση του Υπουργού Παιδείας Κώστα Καδή, ο οποίος το μεσημέρι θα παρουσιάσει τα νέα αναλυτικά προγράμματα που θα εφαρμοστούν στη Μέση και Τεχνική Εκπαίδευση. Μάλιστα, πληροφορίες θέλουν τον Κώστα Καδή να προβαίνει σε εξαγγελίες σε σχέση με τον τρόπο και τα χρονοδιαγράμματα βάσει των οποίων θα εφαρμοστεί η πρότασή του.

Οι προαναφερθείσες ανακοινώσεις από πλευράς Κώστα Καδή έρχονται μόλις ένα εικοσιτετράωρο μετά την κατάθεση της τελικής αντιπρότασης της ΟΕΛΜΕΚ επί της πρότασης του Υπουργείου Παιδείας για τα νέα ωρολόγια προγράμματα, την οποία, ωστόσο, όπως φαίνεται, έχει απορρίψει κατηγορηματικά ο κ. Καδής. Έτσι δεν αποκλείεται σήμερα η ΟΕΛΜΕΚ, η οποία καταθέτοντας την αντιπρότασή της είχε θέσει σημαντικές προϋποθέσεις για εισαγωγή των νέων προγραμμάτων, να αντιδράσει έντονα, ενώ αντιδράσεις αναμένονται και από τους υπόλοιπους επηρεαζόμενους κλάδους της παιδείας.

Οι προϋποθέσεις της ΟΕΛΜΕΚ
Σε ό,τι αφορά την αντιπρόταση της ΟΕΛΜΕΚ, αξίζει να σημειωθεί πως αυτή κατατέθηκε χθες στον Υπουργό Παιδείας, κατά τη διάρκεια συνάντησης που είχε αντιπροσωπία της Οργάνωσης με τον Κώστα Καδή. Η ΟΕΛΜΕΚ έθεσε και επτά βασικές προϋποθέσεις εφαρμογής των νέων ωρολογίων προγραμμάτων. Σύμφωνα με ανακοίνωση της Οργάνωσης, ζητεί/προειδοποιεί:

1. Να δοθεί επαρκής χρόνος για ουσιαστικό διάλογο σε σχέση με τα νέα ωρολόγια προγράμματα, αφού μέχρι σήμερα κάτι τέτοιο δεν έχει γίνει, σημειώνοντας, περαιτέρω, πως το χρονοδιάγραμμα που έθεσε το Υπουργείο για συζήτηση του θέματος δεν ικανοποιεί τους καθηγητές.

2. Να μην εφαρμοστεί το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα στα Λύκεια από τη νέα σχολική χρονιά, επειδή:
(α) δεν δίδεται επαρκής χρόνος στους μαθητές της Γ' Γυμνασίου να προετοιμαστούν και να λάβουν σοβαρές αποφάσεις για το μέλλον τους, αφού στην Α' Λυκείου θα πρέπει να επιλέξουν μαθήματα σχετικά με τον κλάδο που θα ακολουθήσουν στη Β' και Γ' Λυκείου, (
β) δεν έχουν ετοιμαστεί τα Αναλυτικά Προγράμματα και το εκπαιδευτικό υλικό για πολλά από τα μαθήματα της Α' Λυκείου και ιδιαίτερα των μαθημάτων προσανατολισμού,
(γ) δεν έχει υπάρξει καμιά ενημέρωση και επιμόρφωση των καθηγητών για τις αλλαγές της Α' Λυκείου,
(δ) δεν έχουν ξεκαθαριστεί σημαντικές πτυχές εφαρμογής των νέων προγραμμάτων, όπως ο κατώτατος αριθμός μαθητών για τη δημιουργία κατευθύνσεων,
(ε) το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να προβεί σε τροποποίηση των Κανονισμών Λειτουργίας των Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης (π.χ. για τα εξεταζόμενα μαθήματα), οι οποίοι πρέπει να εγκριθούν από τη Βουλή και (στ) η στελέχωση των σχολείων τον επόμενο Σεπτέμβριο αναμένεται να είναι χαώδης, λαμβάνοντας υπ' όψιν το δικαίωμα που προγραμματίζει να δώσει το Υπουργείο στους μαθητές να κάνουν αλλαγές στις επιλογές τους την πρώτη βδομάδα του Σεπτέμβρη.

3. Δεν μπορεί να υπάρξει τελική κατάληξη στο Λύκειο χωρίς να έχει ξεκαθαριστεί το θέμα της πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και για το οποίο το Υπουργείο έχει ορίσει άλλη Επιτροπή, με αποτέλεσμα οι καθηγητές να μη γνωρίζουν το περιεχόμενο των προτάσεών της.

4. Ελλοχεύει ο κίνδυνος θυματοποίησης αριθμού καθηγητών, αφού αναμένεται πως η πρόταση του Υπουργείου θα προκαλέσει μεγάλες ανακατατάξεις στις ανάγκες για διορισμούς καθηγητών από διάφορες ειδικότητες.

5. Δεν πρέπει να αυξηθεί ο αριθμός των εξεταζόμενων μαθημάτων στο Λύκειο.

6. Δεν πρέπει να γίνουν μονομερείς ενέργειες από πλευράς Υπουργείου, χωρίς να υπάρξει κατάληξη για τα πιο πάνω ζητήματα. Μάλιστα, η ΟΕΛΜΕΚ υποδεικνύει πως θεωρεί απαράδεκτο το γεγονός πως στη χθεσινή της συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας, ο Κώστας Καδής αναφέρθηκε σε προδιαγεγραμμένα χρονοδιαγράμματα, χωρίς προηγουμένως να υπάρχει τελική κατάληξη στο θέμα, απαξιώνοντας με τον τρόπο αυτόν τον εκπαιδευτικό κόσμο.

7. Ελλοχεύει ο κίνδυνος αποτυχίας και του νέου ωρολογίου προγράμματος, όπως και του Ενιαίου Λυκείου, υποδεικνύοντας πως την ευθύνη μιας τέτοιας αποτυχίας θα φέρουν αποκλειστικά ο Υπουργός Παιδείας και όσοι συνήργησαν στη διαδικασία που ακολουθήθηκε και ακολουθείται μέχρι σήμερα για την εισαγωγή των νέων ωρολογίων προγραμμάτων.

Προσβλέπει σε συνέχιση διαλόγου
Επίσης η ΟΕΛΜΕΚ, με συνοδευτική επιστολή της προς τον Υπουργό Παιδείας, αναφέρει και τα εξής; «Μετά την επίσημη πρόταση που θέσατε ενώπιον της ΟΕΛΜΕΚ στις 29 Απριλίου 2015, το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ συνήλθε στις 4 Μαΐου 2015 και αφού αξιολόγησε την εν λόγω πρόταση, έκρινε ότι αυτή δεν έλαβε υπ' όψιν της την προηγούμενη απόφαση του ΚΔΣ της Οργάνωσης. Στο πλαίσιο του διαλόγου που έγινε σε επίπεδο ΚΔΣ διαμορφώθηκε η αντιπρόταση της ΟΕΛΜΕΚ. Ευελπιστούμε ότι ο διάλογος με το ΥΠΠ θα συνεχιστεί, προκειμένου να διαμορφώσουμε ένα πραγματικά σύγχρονο Ωρολόγιο Πρόγραμμα που θα συμβάλει στην αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου. Είμαστε στη διάθεσή σας για τυχόν διευκρινίσεις και συνέχιση του διαλόγου», καταλήγει η ΟΕΛΜΕΚ.

Προχωρεί ακάθεκτος
Κι ενώ η ΟΕΛΜΕΚ ζητεί και προειδοποιεί τα ως άνω, ο Υπουργός Παιδείας φαίνεται πως προχωρεί τελικά με την πρότασή του που έδωσε στην ΟΕΛΜΕΚ στις 29 Απριλίου. Σύμφωνα με πληροφορίες του Paideia-News, ο Κώστας Καδής θα δώσει σήμερα δημοσιογραφική διάσκεψη, στη διάρκεια της οποίας θα ενημερώσει τα ΜΜΕ για τον τρόπο και τα χρονοδιαγράμματα βάσει των οποίων θα εφαρμοστεί η πρότασή του. Η πρόταση της ΟΕΛΜΕΚ, που παραδόθηκε στον Υπουργό Παιδείας σήμερα, φαίνεται να απορρίπτεται επειδή, όπως διαπιστώνουν στο ΥΠΠ, δεν κτίζει στη φιλοσοφία της πρότασης του Υπουργείου, αλλά στην ουσία αποτελεί μια εντελώς διαφορετική πρόταση και σε θέματα δομής.

Ένας από τους λόγους της απόρριψης είναι και το γεγονός ότι μειώνονται κατά δύο οι ώρες του μαθήματος των Νέων Ελληνικών, σε σύγκριση όχι με το υφιστάμενο πρόγραμμα όπως φαίνεται στον πίνακα της σημερινής πρότασης της ΟΕΛΜΕΚ, αλλά με την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας. Επίσης, στο ΥΠΠ αισθάνονται ότι αυτή η τρίτη κατά σειρά πρόταση της ΟΕΛΜΕΚ αλλάζει και τους στόχους για τους οποίους έγινε όλη η προσπάθεια να γίνουν νέα Ωρολόγια. Για παράδειγμα, ένας από τους στόχους ήταν να μειωθούν οι πολλές επιλογές, ενώ με τη νέα πρόταση της ΟΕΛΜΕΚ αυξάνονται ξανά. «Αν αυξάνονται οι επιλογές, τότε χάνεται ο λόγος για τον οποίο γίνεται η αλλαγή», τόνισε στο Paideia-News έγκυρη πηγή του ΥΠΠ.

Η πρόταση
ΣΗΜΕΙΩΝΕΤΑΙ πως η πρόταση της ΟΕΛΜΕΚ, όπως αυτή κατατέθηκε χθες και γνωστοποιήθηκε από πλευράς της Οργάνωσης, προνοεί την αύξηση των διδακτικών περιόδων στο Γυμνάσιο από 37 σε 38 και μείωσή τους σε 31 από 35 στην Α' Λυκείου. Επίσης, προτείνει την αύξηση των διδακτικών περιόδων των μαθημάτων κοινού κορμού σε 19 περιόδους, τόσο στη Β' όσο και στη Γ' Λυκείου, εν αντιθέσει με 15 και 13 που είναι σήμερα.

Σε σχέση με τα επιλεγόμενα μαθήματα στη Β' και Γ' Λυκείου, η ΟΕΛΜΕΚ προτείνει όπως για κάθε κλάδο σπουδών υπάρχουν δυο υποχρεωτικά μαθήματα των τεσσάρων περιόδων το καθένα, και να δίδεται στους μαθητές το δικαίωμα να επιλέξουν είτε άλλα δυο μαθήματα που προσφέρονται για τον κλάδο και τα οποία θα διδάσκονται σε τέσσερεις περιόδους τη βδομάδα το καθένα, είτε να επιλέξει ένα μάθημα με τέσσερεις διδακτικές περιόδους συν άλλα δυο, τα οποία θα διδάσκονται δυο διδακτικές περιόδους την βδομάδα.

Επιπρόσθετα, εισηγείται όπως στην Α' Λυκείου δίδεται το δικαίωμα στους μαθητές να επιλέξουν έναν από τους τέσσερεις συνδυασμούς δίωρων μαθημάτων που προκρίνει και οι οποίοι είναι: (α) Αρχαία-Ιστορία, (β) Μαθηματικά-Φυσική, (γ) Αγγλικά-Οικονομικά και (δ) Μαθηματικά-Οικονομικά.