Δυσφορία για τον τερματισμό του Ενιαίου Λυκείου
Έντονα παράπονα και δυσαρέσκεια από καθηγητές Οικονομίας, Χημείας, Πληροφορικής, Οικιακής Οικονομίας και Αγγλικών, που προγραμματίζουν έκτακτες συνεδριάσεις

Ποικίλες αντιδράσεις από οργανωμένους εκπαιδευτικούς φορείς έχει προκαλέσει η παρουσίαση των νέων Ωρολογίων Προγραμμάτων από τον Υπουργό Παιδείας Χρήστο Καδή την περασμένη Δευτέρα. Βάσει των νέων προγραμμάτων, τερματίζεται το ενιαίο Λύκειο και γίνεται επιστροφή στα πολυκλαδικά λύκεια, και το σύστημα επιλογής μαθημάτων.

ΟΕΛΜΕΚ
Αν και αναγνωρίζει την ανάγκη εκσυγχρονισμού του Ισχύοντος Ωρολογίου, η ΟΕΛΜΕΚ, ύστερα από συνάντηση που πραγματοποίησε χθες, ξεκαθάρισε ότι: «Δεν αποδέχεται και δεν συζητεί την εφαρμογή του 35ώρου για το Γυμνάσιο. Θέση της είναι η διατήρηση του 37ώρου στο Γυμνάσιο, όσο και η εφαρμογή του στο Λύκειο και στην πορεία η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων. Τόσο η εφαρμογή στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο να αξιολογηθεί σε τρία χρόνια. O 3ος πυλώνας της εκπαίδευσης, με βάση τη συνθήκη της Λισαβόνας, που αναφέρεται στην ανάπτυξη των Φυσικών Επιστημών στην εκπαίδευση, δεν αναβαθμίζονται ικανοποιητικά...».

ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία
Σαν βάση για έναρξη ενός εποικοδομητικού διαλόγου χαρακτήρισε η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία τις προτάσεις για τα Ωρολόγια Προγράμματα και τις πρόνοιες για Διαμόρφωση Ενιαίας Πολιτικής για την Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών Λειτουργών. Στην ανακοίνωσή της, η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία τονίζει: «Από την άλλη, θέματα που αφορούν, μεταξύ άλλων, στους αλλόγλωσσους και την εκπαίδευσή τους κατά τη θερινή περίοδο για εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, καθώς και στη στήριξη μαθητών με ιδιαίτερες διδακτικές ανάγκες αλλά και τα θέματα του Επαγγελματικού Πορτφόλιο, των Σχεδίων και Ωρών Επαγγελματικής Μάθησης, χρήζουν διευκρινίσεων και θα πρέπει να βρεθούν στο τραπέζι της συζήτησης και του ουσιαστικού διαλόγου. Ο διάλογος αυτός θα πρέπει να έχει ως βάση, μεταξύ άλλων, και τη διαφύλαξη του εργασιακού καθεστώτος των εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερη έμφαση δίνουμε στο προτεινόμενο σύστημα διορισμών στη δημόσια εκπαίδευση, όπου θα πρέπει να δοθούν διευκρινίσεις και να ληφθούν σοβαρά υπ' όψιν οι ευαισθησίες των εκπαιδευτικών και των Οργανώσεών τους, όπως έχουν, κατ' επανάληψιν εκφραστεί».

Πρόταση Προοδευτικής
Επιστημονικά ατεκμηρίωτη, αναχρονιστική, απαράδεκτη για μαθητές, γονείς, καθηγητές και τη σύγχρονη Κύπρο χαρακτήρισε η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών την πρόταση για τα νέα Ωρολόγια Προγράμματα, που εξήγγειλε το Υπουργείο Παιδείας.

Σε σχετική ανακοίνωσή της, η Προοδευτική αναφέρει: «Μετά την κατάθεση της πρότασης για το νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Μέσης Εκπαίδευσης από τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών προχώρησε τάχιστα στη διεξοδική μελέτη του περιεχομένου της. Με βάση την πιο πάνω μελέτη, η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών κρίνει ότι η εν λόγω πρόταση είναι επιστημονικά ατεκμηρίωτη, αναχρονιστική και απαράδεκτη για μαθητές, γονείς και καθηγητές και τη σύγχρονη Κύπρο του 21ου αιώνα, με βάση τα όσα θα αναφερθούν στη συνέχεια».
Τέλος, η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών σημειώνει: «Θα αντιδράσουμε άμεσα και θα αγωνιστούμε με όλες της τις δυνάμεις εναντίον της εισδοχής της οργάνωσής μας σε οποιονδήποτε διάλογο με το ΥΠΠ και στις όποιες μονομερείς μεθοδεύσεις για την εφαρμογή τους».

Προβληματισμός ΠΕΕΧ
Τους έντονους προβληματισμούς και τις ανησυχίες της εκφράζει και η Παγκύπρια Ένωση Επιστημόνων Χημικών (ΠΕΕΧ), αναφορικά με τα νέα Ωρολόγια Προγράμματα και τα φλέγοντα, όπως αποκαλεί, θέματα της Χημικής Εκπαίδευσης στον τόπο μας, ζητώντας παράλληλα να τεθεί το ζήτημα των υποχρεωτικών μαθημάτων εξέτασης στις Παγκύπριες Εξετάσεις για εισδοχή στα Ανώτατα Ιδρύματα Κύπρου-Ελλάδας.
Σε ανακοίνωσή της η ΠΕΕΧ σημειώνει: «Η Χημεία είναι ένα σημαντικό και κεφαλαιώδες μάθημα στο όλο εκπαιδευτικό σύστημα, και αποτελεί βαρόμετρο για το επίπεδο της εκπαίδευσης μιας χώρας. Η Χημεία αποτελεί τη βάση για σπουδές πολλών άλλων επιστημών (μεταξύ αυτών της Ιατρικής, Φαρμακευτικής και των Βιολογικών Επιστημών), και θα πρέπει οι μαθητές να τη διδάσκονται ως μέρος της μόρφωσης και προετοιμασίας τους τόσο για την ακαδημαϊκή τους πορεία όσο και για τη ζωή τους».

Έφταιξαν τα Αρχαία
Κάθετα αντίθετος στην πρόταση για το νέο ωρολόγιο παρουσιάζεται ο Σύνδεσμος Καθηγητών Πληροφορικής, ο οποίος, σύμφωνα με επιστολή του προς τον Υπουργό Παιδείας, κάνει λόγο για πολιτικά παιχνίδια που παίζονται εις βάρος συναδέλφων αλλά και των μαθητών, αντιδρώντας ταυτόχρονα για την αύξηση των ωρών διδασκαλίας των Αρχαίων. «Ακούγεται πραγματικά ως ανέκδοτο ότι σε μια προσπάθεια εκσυγχρονισμού του δημόσιου σχολείου, αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας στα Αρχαία και μειώνονται στην Πληροφορική!», τονίζει η ανακοίνωση.

Οικιακή Οικονομία
Σε έκτακτη Γενική Συνέλευση όλων των μελών του, καλεί το Διοικητικό Συμβούλιο του Συνδέσμου Καθηγητών/τριών Οικιακής Οικονομίας. Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί την 1 Απριλίου 2015, στις 15:00, στο Thalassa Restaurant and Conference, στο Governors Beach, με την ανακοίνωση του Συνδέσμου να σημειώνει τα εξής: «Οι φημολογίες που επικρατούσαν το τελευταίο διάστημα γύρω από την υποβάθμιση του μαθήματός μας τελικά επιβεβαιώθηκαν. Η Επιτροπή Ωρολογίου Προγράμματος Σπουδών Μέσης Εκπαίδευσης έδωσε τη χαριστική βολή στον κλάδο μας. Η επιτροπή των «ειδικών» υποτίμησε το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας στη Μέση Εκπαίδευση. Η περίοδος της ευγένειας τελείωσε!

Συνελεύσεις Σαββάτου
Ο ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ Οικονομολόγων Καθηγητών καλεί τα μέλη του σε Έκτακτη Γενική Συνέλευση που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 28 Μαρτίου 2015, στις 10.00 π.μ., στο «Κέντρο ΒΑΣΙΛΙΚΗΣ» στη Χοιροκοιτία. Σκοπός της συνάντησης, σύμφωνα με την ανακοίνωση, είναι η διαμόρφωση εμπεριστατωμένων εισηγήσεων-απόψεων, ώστε να υπάρξει ανατροπή των αρνητικών, όπως χαρακτηρίζει, εξελίξεων για το μέλλον του κλάδου τους.

Αξίζει να σημειωθεί ότι την ίδια μέρα και ώρα, ο Παγκύπριος Σύνδεσμος Καθηγητών Aγγλικών (ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.)καλεί επίσης τα μέλη του σε συγκέντρωση στο «Κέντρο Όασις» στη Χοιροκοιτία, για ενημέρωση και ανταλλαγή απόψεων αναφορικά με το θέμα.
_________________________
Συνάντηση Καδή-Γονέων
ΓΟΝΙΜΕΣ προϋποθέσεις για διάλογο φαίνεται πως προέκυψαν έπειτα από συνάντηση που πραγματοποίησε χθες ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Κώστας Καδής με τους οργανωμένους γονείς.

«Ο διάλογος για τις προτάσεις εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού μας συστήματος συνεχίζεται σήμερα με τους εκπροσώπους των οργανωμένων γονέων όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης. Θεωρούμε τους γονείς έναν σημαντικό εταίρο στην προσπάθειά μας για αναβάθμιση και εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσής μας. Είμαστε βέβαιοι ότι στο πλαίσιο του διαλόγου θα ακουστούν εποικοδομητικές προτάσεις και θεωρούμε ότι μαζί μπορούμε να πορευτούμε για τον κοινό σκοπό, προς όφελος των παιδιών μας. Με τα οργανωμένα σύνολα των γονέων διατηρούμε πολύ αρμονικές σχέσεις, σχέσεις συνεργασίας και αλληλοκατανόησης, διότι μόνο μέσα από τη συνεργασία μπορούμε να πετύχουμε τους κοινούς μας στόχους, που δεν είναι άλλοι από το καλό των παιδιών μας», είπε ο Υπουργός.

Από την πλευρά τους, σύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, οι εκπρόσωποι των οργανωμένων γονιών αφού ευχαρίστησαν για τη σημερινή ενημέρωση και παράδοση των προτάσεων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, τόνισαν ότι μέσα από τον εποικοδομητικό διάλογο θα καταθέσουν τις εισηγήσεις και απόψεις τους.
_________________________

«Προοδευτική» κατά Ταλιαδώρου
ΑΠΟΡΡΙΦΘΗΚΕ, τελικά, η πρόταση μομφής κατά του Προέδρου της ΟΕΛΜΕΚ, Δημήτρη Ταλιαδώρου, που κατατέθηκε κατά τη χθεσινή συνεδρία από τα μέλη της Προοδευτικής Κίνησης Καθηγητών και της Νέας Πνοής.

Η πρόταση απορρίφθηκε με τις ψήφους των εκπροσώπων της Αλλαγής και της Νέας Κίνησης, ενώ σύμφωνα με την «Προοδευτική», οι εκπρόσωποι της ΔΗΚΙ ψήφισαν ελαφρώς διαφοροποιημένη πρόταση μομφής. Στο κείμενο της πρότασης, η «Προοδευτική» κατηγορούσε, μεταξύ άλλων, τον σημερινό Πρόεδρο της ΟΕΛΜΕΚ ότι έχει απεμπολήσει το καθήκον της εκτέλεσης των αποφάσεων της οργάνωσης και έχει μετατραπεί σε βασικό εκφραστή της κυβερνητικής πολιτικής, ενώ άφηνε αιχμές για τη συμμετοχή του ιδίου στη διαδικασία διαμόρφωσης της πρότασης για το νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα.

Σύμφωνα με την πρόταση, η «Προοδευτική» ζητούμε την άμεση παραίτησή του από το αξίωμα του Προέδρου της ΟΕΛΜΕΚ, υποστηρίζοντας ότι ο ίδιος, όχι μόνο δεν προάγει τους προβλεπόμενους σκοπούς της οργάνωσης, αλλά αντιθέτως υποσκάπτει τα συμφέροντα των Καθηγητών και του Δημόσιου Σχολείου.