Ποιες σκέψεις κάνει το Υπουργείο Παιδείας για το όλο θέμα
Τα χαρτιά του για σειρά ζητημάτων που άπτονται του Υπουργείου Παιδείας άνοιξε χθες ο αρμόδιος Υπουργός ενώπιον της αρμόδιας Επιτροπής της Βουλής

Μέτρα για τη δημιουργία ενός πιο ευέλικτου σχήματος σχολικών εφορειών, με μείωση του αριθμού τους σε 20-25, με νομοθετική ρύθμιση για συμπλεγματοποίηση κοινοτήτων, μελετά το Υπουργείο Παιδείας, σύμφωνα με τον αρμόδιο Υπουργό Κώστα Καδή. Μιλώντας στη χθεσινή συνεδρία της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Ελέγχου, η οποία εξέτασε την Έκθεση του Γενικού Ελεγκτή για το Υπουργείο Παιδείας για το έτος 2013, ο Υπουργός είπε πως αναγνώρισε ότι καταγράφονται σημαντικές αδυναμίες σε ό,τι αφορά τον θεσμό. Ανέφερε ότι το Υπουργείο έχει προχωρήσει σε σειρά μέτρων για βελτίωση του συστήματος, ωστόσο το θέμα, σημείωσε, θα λυθεί ριζικά εάν αναδιαμορφωθεί ο όλος θεσμός.

Τι μελετάται
Ο κ. Καδής υπέδειξε ότι πρέπει να γίνει ένα πιο μαζικό και ευέλικτο σχήμα με 20-25 σχολικές εφορείες, που θα λειτουργεί πιο αποτελεσματικά, θα γίνεται καλύτερος έλεγχος και προς αυτή την κατεύθυνση κινείται το Υπουργείο. Ανάμεσα στα μέτρα που μελετούνται για βελτίωση του θεσμού είναι, όπως αναφέρθηκε, η νομοθετική ρύθμιση για έλεγχο των λογαριασμών των σχολικών εφορειών από εγκεκριμένους λογιστές και η νομοθετική ρύθμιση για συμπλεγματοποίηση κοινοτήτων. Ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι έχει διαμορφωθεί σχέδιο δράσης στο πλαίσιο πρόνοιας του Μνημονίου, σε σχέση με τις μη δεσμευτικές συστάσεις της Παγκόσμιας Τράπεζας που αφορούν το Υπουργείο, το οποίο περιλαμβάνει συγκεκριμένα μέτρα για εξορθολογισμό της λειτουργίας του ΥΠΠ και για τη διαφοροποίηση και τον εκσυγχρονισμό πολιτικών που αφορούν το εκπαιδευτικό σύστημα, με συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα για κάθε δράση, τα οποία υιοθετεί το Υπουργείο, και σύσταση ομάδων εργασίας.

Ιούλιο τα νέα αναλυτικά προγράμματα
Σε σχέση με τον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος, το Υπουργείο προωθεί, όπως ανέφερε, τρεις κορυφαίες πολιτικές: τον εκσυγχρονισμό του συστήματος διορισμών στη δημόσια εκπαίδευση, την αναβάθμιση της επιμόρφωσης και της κατάρτισης των εκπαιδευτικών και τον εκσυγχρονισμό του συστήματος αξιολόγησης. Ο κ. Καδής είπε ότι το Υπουργείο προχωρεί με τη σύσταση ομάδων εργασίας, στις οποίες συμμετέχουν πέραν των 40 πανεπιστημιακών, μάχιμοι εκπαιδευτικοί και τεχνοκράτες, για οριστικοποίηση των αναλυτικών προγραμμάτων και την υιοθέτηση δεικτών επάρκειας και δεικτών επιτυχίας. Η όλη διαδικασία διεξάγεται χωρίς κόστος, αφού όλοι οι συμμετέχοντες εργάζονται εθελοντικά, όπως ανέφερε, και αναμένεται η οριστικοποίηση για τα πλείστα να ολοκληρωθεί μέχρι τον Ιούλιο.

Αξιολόγηση του Ανοιχτού Σχολείου
Σε ό,τι αφορά το Ανοιχτό Σχολείο, ο Υπουργός είπε ότι μετά τις συστάσεις του Γενικού Ελεγκτή, το Υπουργείο έχει ξεκινήσει διαδικασία συνολικής αξιολόγησης του θεσμού, κάτι που γίνεται για πρώτη φορά, από το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης, και έχει υιοθετηθεί η σύσταση του Ελεγκτή για μελέτη εναλλακτικών τρόπων θεσμοθέτησης των Ανοιχτών Σχολείων, λόγω του ότι η εγγραφή τους ως σωματείων δεν φαίνεται να είναι εφικτή προς το παρόν. Για το Ενιαίο Ολοήμερο Σχολείο, ο κ. Καδής είπε ότι το Υπουργείο έχει προβεί σε ενέργειες εξορθολογισμού της λειτουργίας τους και στην υιοθέτηση αλλαγών που δεν συνεπάγονται πρόσθετο οικονομικό κόστος ή αποφέρουν εξοικονομήσεις. Μιλώντας για το Πρόγραμμα Ανάπτυξης Μουσικών Ταλέντων, ο κ. Καδής είπε ότι το Υπουργείο προχωρεί σε αξιολόγηση όχι μόνο αυτής της δομής, αλλά γενικότερα του συστήματος και όλων των δομών που λειτουργούν υπό την εποπτεία του ΥΠΠ για να καταλήξει στις πιο ορθολογικές λύσεις.

Μελέτες στα συρτάρια
Από πλευράς του ο Γενικός Ελεγκτής Οδυσσέας Μιχαηλίδης ανέφερε ότι το Υπουργείο δεν έδωσε στην Ελεγκτική Υπηρεσία τεκμηριωμένες απαντήσεις για το τρόπο με τον οποίο επιλέγηκαν ο συντονιστής του προγράμματος και οι εκπαιδευτές. Ξεκαθάρισε πάντως ότι η εισήγηση της Ελεγκτικής Υπηρεσίας δεν ήταν ο τερματισμός του προγράμματος, αλλά θεωρούσε ότι υπήρχε θέμα αναφορικά με τη διαδικασία πρόσληψης του συντονιστή, αλλά και ως προς τη διαδικασία την οποία ο ίδιος ο συντονιστής ακολούθησε για να προσλάβει στη συνέχεια τρεις εκπαιδευτές του προγράμματος. Ο Γενικός Ελεγκτής πρόσθεσε ότι δεν έχει ολοκληρωθεί ακόμα η έρευνα του Βοηθού Γενικού Λογιστή σε σχέση με πιθανές ευθύνες που προκύπτουν για τη διαχείριση του θέματος του Μεγάρου Πολιτισμού, το οποίο, όπως είπε, οδήγησε σε «απώλεια» της τάξης των €15 εκ. για μελέτες οι οποίες «παραμένουν στα συρτάρια αναξιοποίητες».