Αρνητικά στοιχεία για το σύστημα ανέδειξε το Πρόγραμμα PISA
Ο Υπουργός Παιδείας εμφανίστηκε αποφασισμένος για αλλαγές και κάλεσε άπαντες να συμβάλουν προς την επίτευξη του στόχου αυτού

Τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος της Κύπρου κατέδειξε με τον πλέον χαρακτηριστικό τρόπο το πρόγραμμα PISA. Σύμφωνα με τα συμπεράσματά του, όπως αυτά γνωστοποιήθηκαν χθες κατά τη διάρκεια ημερίδας, οι Κύπριοι μαθητές που βρίσκονται προς το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης δεν φαίνεται να έχουν κατακτήσει τις γνώσεις και δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν στην πλήρη ένταξη και την ενεργό συμμετοχή τους στις σύγχρονες κοινωνίες. Τα αποτελέσματα του προγράμματος PISA για την Κύπρο έδειξαν, επίσης, ότι η πλειονότητα των 15χρονων μαθητών μας περιορίζονται σε δεξιότητες κατώτερων επιπέδων, που απαιτούν απλό χειρισμό τυπικών και συνήθων καταστάσεων στα θέματα των Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών και Κατανόησης Κειμένου.

Αποφασισμένος για διορθώσεις ο Καδής
Σε χαιρετισμό του ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Κώστας Καδής τόνισε πως το πρόγραμμα PISA έχει καταδείξει στοιχεία για τις επιδόσεις των μαθητών μας, τα οποία προβληματίζουν και εξέφρασε την αποφασιστικότητα τού Υπουργείου να εγκύψει στο θέμα και να αξιοποιήσει τα πορίσματα του προγράμματος με εποικοδομητικό τρόπο, ώστε να καθορίσει την πορεία του για βελτίωση, με συλλογικό και υπεύθυνο τρόπο. «Η ανταλλαγή ιδεών μεταξύ χωρών που έχουν να αντιμετωπίσουν παρόμοιες προκλήσεις αποτελεί μια αποδεδειγμένα πετυχημένη μέθοδο ενδυνάμωσης», υπέδειξε ο κ. Καδής και επεσήμανε:

«Βασικό συστατικό για την επιτυχία σ’ αυτήν την αποστολή είναι η βελτίωση τόσο των μαθησιακών διαδικασιών όσο και των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Η θετική διάθεση δεν λείπει από κανέναν. Απομένει να σχεδιαστεί με δομημένο και ορθολογικό τρόπο η πορεία που θα μας οδηγήσει προς την επίτευξη των επιδιώξεών μας. Βέβαια, το πρώτο βασικό βήμα για οποιονδήποτε σχεδιασμό είναι η αξιολόγηση της παρούσας κατάστασης. Ως εκ τούτου, η ημερίδα είναι εξαιρετικής σημασίας, αφού θα μας επιτρέψει να ανασκοπήσουμε τα αποτελέσματα ενός σημαντικού προγράμματος».

Οι προκλήσεις
Κάνοντας ιδιαίτερη αναφορά στις προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει ο τομέας της παιδείας, ο αρμόδιος Υπουργός τόνισε πως αυτές είναι απότοκο ευρύτερων διεθνών εξελίξεων, αλλά και τοπικών παραγόντων. «Οι ραγδαίες εξελίξεις στον τομέα της τεχνολογίας, η αναδιάρθρωση της βιομηχανίας και η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας έχουν οδηγήσει στην ανάγκη για την ανάπτυξη ενός ευρύτερου φάσματος προσωπικών, διαπροσωπικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων από όλους τους πολίτες. Ένα εκπαιδευτικό σύστημα με υψηλά μαθησιακά αποτελέσματα σε όλα τα επίπεδα διασφαλίζει ότι οι πολίτες έχουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να εργαστούν σε πολυ-επιστημονικά περιβάλλοντα. Ταυτόχρονα, υπόσχεται σημαντική οικονομική ανάπτυξη και κοινωνική ευημερία για τους πολίτες.

Η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων είναι ένας από τους υπό έμφαση στόχους που έχει θέσει το Υπουργείο μας για τη φετινή χρονιά. Ταυτόχρονα, είναι ένα βασικό ζητούμενο της κοινωνίας, αφού αποτελεί κοινή διαπίστωση τα τελευταία χρόνια ότι τα μαθησιακά αποτελέσματα δεν ανταποκρίνονται στις επενδύσεις της Πολιτείας στην Εκπαίδευση. Σε αυτήν τη διαπίστωση οδηγούν τόσο διεθνείς έρευνες στις οποίες έλαβε μέρος η Κύπρος, όσο και τα αποτελέσματα εσωτερικών εξετάσεων, όπως οι Παγκύπριες Εξετάσεις», κατέληξε ο Υπουργός Παιδείας.

Τι είναι το Πρόγραμμα PISA
Το Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών - PISA (Programme for International Student Assessment) του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) είναι μία διεθνής έρευνα στον χώρο της εκπαίδευσης, η οποία ξεκίνησε το 2000. Η έρευνα πραγματοποιείται κάθε τρία χρόνια και εξετάζει τρία γνωστικά αντικείμενα: Κατανόηση Κειμένου, Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες, καθώς και τις δεξιότητες των μαθητών στη Λύση Προβλήματος. Σε κάθε κύκλο του Προγράμματος ορίζεται ένα υπό έμφαση γνωστικό αντικείμενο, το οποίο εξετάζεται λεπτομερώς, ενώ τα υπόλοιπα εξετάζονται σε μικρότερη έκταση.