ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK

ΜΕ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΥΛΟΠΟΙΟΥΝ ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΤΟΥΣ
ΠΕΝΤΕ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ FREDERICK ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΟΚ! ΚΑΙ ΜΑΣ ΜΙΛΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΟΥΣ
Όποιον κλάδο και να επιλέξεις στο Frederick Institute of Technology είναι σίγουρο ότι θα σε εντάξει μέσα στον κύκλο της αγοράς εργασίας. Αυτό μας διαβεβαιώνουν σπουδαστές, απόφοιτοι και ο καθηγητής τους, πώς οι ίδιοι μπορούν να υλοποιήσουν τα όνειρά τους έχοντας τη σωστή καθοδήγηση και αισιοδοξία, όσον αφορά στο επαγγελματικό τους μέλλον.



ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ-ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΡΟΝΗΣ-ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΑΡΟΥΧΟΣ
Απόφοιτοι του Τμήματος Πληροφορικής και Μηχανικών Η/Υ
Πέστε μας λίγα λόγια για τις σπουδές σας.
Α.Μ.: Είμαστε και οι τρεις απόφοιτοι του Τμήματος Πληροφορικής και Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Εγώ και ο Κωνσταντίνος σπουδάσαμε BSc in Computer Science, ενώ ο Χριστόφορος BSc in Computer Engineering. Γενικά είμαι πάρα πολύ ικανοποιημένος από την εμπειρία μου στο Πανεπιστήμιο. Νιώθω ότι η γνώση, αλλά και οι πρακτικές δεξιότητες που απέκτησα ήταν πολύ ψηλού επιπέδου και αντικατόπτριζαν τις προσδοκίες μου. Πολύ σημαντική ήταν και η σχέση που είχαμε με τους καθηγητές μας. Μου έκανε εντύπωση το πόσο προσβάσιμοι ήταν και πώς μπορούσαμε να συζητήσουμε διάφορα θέματα με άνεση.
Χ.Κ.: Αυτό που ήθελα να προσθέσω είναι ότι οι σχέσεις που έχουμε με τους καθηγητές μας βοήθησαν πολύ και στην ανάπτυξή μας ως νέοι επιστήμονες. Με δική τους προτροπή και παρακίνηση συμμετείχαμε σε διαγωνισμούς και αναπτύξαμε εφαρμογές πέραν των απαιτήσεων του προγράμματος σπουδών. Αυτό μας βοήθησε και στον τρόπο αντιμετώπισης διάφορων θεμάτων και είδαμε ότι με την προσπάθεια μπορούμε να πετύχουμε πράγματα. Για παράδειγμα, ο Κωνσταντίνος και εγώ συμμετείχαμε στην ομάδα που κέρδισε το διαγωνισμό Hachathon της Microsoft το 2012, ενώ ο Ανδρέας μαζί με τον Κωνσταντίνο δούλεψαν στην εφαρμογή Cyprus Radio που έχει πάνω από 50,000 downloads και ήταν στην πρώτη θέση στην κατηγορία της στο Google Play. Πολλοί άλλοι συμφοιτητές μας έχουν εργαστεί σε διάφορα projects με εταιρείες μέσω των καθηγητών μας και αυτό βοηθά πάρα πολύ.
Ως νέοι άνθρωποι πώς βιώνετε την οικονομική κρίση; Πώς νιώθετε για το μέλλον;
Χ.Κ.: Στόχος μου είναι να εμπλουτίσω τις γνώσεις μου σε τομείς αιχμής, έτσι ώστε να έχω ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα στην αγορά εργασίας στο μέλλον. Γι’ αυτό και παρακολουθώ το μεταπτυχιακό MSc in Web and Mobile Systems εδώ στο Frederick που επικεντρώνεται στα θέματα που με ενδιαφέρουν. Επίσης, παράλληλα δουλεύω και στο Εργαστήριο Κινητών Συσκευών του Πανεπιστημίου Frederick και έτσι με τα διάφορα χρηματοδοτούμενα έργα που αναλαμβάνουμε μπορώ να συντηρηθώ οικονομικά.
Κ.Μ.: Δεν μπορεί κανείς να αμφισβητήσει ότι τα σημερινά δεδομένα είναι αρνητικά. Εγώ κατάφερα αμέσως μετά την αποφοίτησή μου να βρω δουλειά με υψηλές απολαβές ως προγραμματιστής/αναλυτής, οπότε δεν μπορώ να πω ότι τα πράγματα ήταν προσωπικά δύσκολα. Είμαι ιδιαίτερα χαρούμενος, διότι φαίνεται ότι οι γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησα με βοήθησαν να επιλεγώ. Μιλώντας με άλλους συμφοιτητές μου βλέπω ότι υπάρχουν κάποιες ευκαιρίες εργοδότησης, αλλά σε αρκετές θέσεις οι μισθοί είναι πολύ χαμηλοί.
Τι θα συμβουλεύατε ένα νέο που θα ήθελε να σπουδάσει σήμερα;
Χ.Κ.: Από ό,τι ακούω από διάφορους σήμερα, είναι πολλοί που είναι απογοητευμένοι βλέποντας και τα ψηλά ποσοστά ανεργίας στους νέους. Η συμβουλή που έχω εγώ να τους δώσω είναι να αντισταθούν στην αρνητική αυτή αντιμετώπιση και να ακολουθήσουν το όνειρό τους. Αν τους ενδιαφέρει ένας τομέας πραγματικά, τότε να επενδύσουν σε αυτόν και να μάθουν όσα περισσότερα μπορούν.

ΔΡΑ ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ
Υπεύθυνος του Εργαστηρίου Κινητών Συσκευών (Μobile Devices Laboratory)
Δρα. Κωνσταντινίδη, εσείς πώς αισθάνεστε για το εργαστήριο και τους φοιτητές του;
Α.Κ.: Το Εργαστήριο Κινητών Συσκευών έχει τώρα δύο έτη ζωής και ασχολείται με ένα ευρύ φάσμα τεχνολογιών και εφαρμογών που σχετίζονται με το Διαδίκτυο, τις έξυπνες (κινητές) συσκευές, τα κοινωνικά δίκτυα, με τεχνολογίες διεπαφής του ανθρώπου με το περιβάλλον και συσκευές φυσικής αλληλεπίδρασης. Ο στόχος του εργαστηρίου είναι να δραστηριοποιείται σε τρία επίπεδα:
? να βοηθά στην εκπαίδευση των φοιτητών του πανεπιστημίου στις σχετικές τεχνολογίες,
? να αναπτύσσει ερευνητικό έργο και καινοτομία στους τομείς ενδιαφέροντός του και να παράγει καινούργια γνώση μέσο διεπιστημονικών προγραμμάτων, και
? να διασυνδέεται με τον παραγωγικό ιστό της Κύπρου και να βοηθά μέσα από συνέργειες την επιχειρηματικότητα και την ανταγωνιστικότητά του.
Με τον τρόπο αυτό το εργαστήριο καλύπτει το τρίγωνο Εκπαίδευση-Έρευνα-Καινοτομία που αποτελεί το πλαίσιο λειτουργίας του σύγχρονου πανεπιστημίου.
Αν και μικρό σε διάρκεια ζωής, πρέπει να πω ότι είμαι πολύ περήφανος, για τα επιτεύγματα του Εργαστηρίου μέχρι σήμερα. Όπως ανέφεραν προηγουμένως και οι φοιτητές, σε αυτή τη μικρή διάρκεια καταφέραμε να κερδίσουμε σε διάφορους διαγωνισμούς και έχουμε δημιουργήσει εφαρμογές που χρησιμοποιούνται από χιλιάδες συμπολίτες μας. Σημαντικό είναι επίσης το γεγονός ότι το εργαστήριο, μέσω του δικτύου συνεργασιών που έχει αναπτύξει και χορηγιών που λαμβάνει, έγινε πλέον αυτοσυντήρητο παρέχοντας έτσι και τη δυνατότητα οικονομικής στήριξης των φοιτητών του. Η δύναμη όμως του εργαστηρίου είναι οι ίδιοι οι φοιτητές. Είναι πραγματικά αξιοσημείωτο με πόση αγάπη αγκάλιασαν οι φοιτητές το εργαστήριο και το γεγονός ότι ακόμη και στις καλοκαιρινές διακοπές επιλέγουν να έρχονται για να προχωρήσουν διάφορα projects που έχουμε. Αυτό το παρατηρώ και σε διάφορα άλλα εργαστήρια που λειτουργούν στο Τμήμα, όπως το Εργαστήριο Ρομποτικής και Αυτοματισμών, το Εργαστήριο Ηλεκτρονικής Υγείας, το Εργαστήριο Τεχνητής Νοημοσύνης, και το Εργαστήριο Δικτύων Υπολογιστών. Πιστεύω ότι οι νέοι σήμερα χρειάζονται διεξόδους για δημιουργικές επιλογές και όταν τις βρουν μπορούν να πετύχουν πολλά. Απλά πρέπει να πιστέψουν στον εαυτό τους και να έχουν την κατάλληλη καθοδήγηση. Γενικά, με αυτά που βλέπω εδώ στο Πανεπιστήμιο, αν και το μέλλον φαίνεται να είναι δύσκολο, είμαι αισιόδοξος.

ΚΡΙΤΩΝΑΣ ΟΝΟΥΦΡΙΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Ως απόφοιτος της Σχολής Γεωπονίας και Τεχνολογίας Τροφίμων του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κρήτης, με ποια κριτήρια και γιατί επιλέξατε να παρακολουθήσετε το μεταπτυχιακό πρόγραμμα για την Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη στο Πανεπιστήμιο Frederick;
Κ.Ο.: Επέλεξα το συγκεκριμένο πρόγραμμα αφενός γιατί είναι αναγνωρισμένο, αλλά και «δοκιμασμένο» αφού υλοποιείται με επιτυχία αρκετά χρόνια και τα αποτελέσματά του αντανακλώνται μέσα από τους αποφοίτους του, οι οποίοι εργάζονται και δραστηριοποιούνται σε διάφορους τομείς του περιβάλλοντος και της αειφορίας στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, σε μη-κυβερνητικούς οργανισμούς, φορείς και επιχειρήσεις. Επίσης το δεύτερο κριτήριο που συνέβαλε στην επιλογή του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν η συνεργασία του προγράμματος με φορείς από το δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, που έχουν άμεση σχέση με την πρώτη μου ειδικότητα και θα με βοηθούσαν στη μετέπειτα επαγγελματική μου πορεία και τέλος αυτό που με προσέλκυσε ήταν το ίδιο το περιεχόμενο του προγράμματος, το οποίο είναι πραγματικά καινοτόμο και προσεγγίζει τα θέματα του περιβάλλοντος και της αειφόρου ανάπτυξης διεπιστημονικά, καθιστώντας το ένα πρόγραμμα πραγματικά πρωτοποριακό και μοναδικό για την Κύπρο.
Ποια ήταν τα οφέλη που αποκομίσατε κατά τη διάρκεια των σπουδών σας μέσα από το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα;
Κ.Ο.: Το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα, μου έδωσε την ευκαιρία να αντιληφθώ ότι η εκπαίδευση δεν είναι ό,τι υλοποιείται στο πλαίσιο του σχολείου ή ενός εκπαιδευτικού οργανισμού, αλλά ότι ο καθένας μας μέσα από το δικό του επαγγελματικό πεδίο είναι «εν δυνάμει» εκπαιδευτής. Μου έδωσε τη δυνατότητα να μάθω να σκέφτομαι ολιστικά και να αντικρίζω τα ζητήματα του περιβάλλοντος και της αειφόρου ανάπτυξης διεπιστημονικά μέσα από την αλληλεπίδρασή μου με τους συμφοιτητές μου που προέρχονταν από ποικίλα επιστημονικά πεδία και τους καθηγητές μου, οι οποίοι προέρχονται από διάφορα πεδία του περιβάλλοντος και της αειφόρου ανάπτυξης.
Το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σας βοήθησε επαγγελματικά και με ποιο τρόπο;
Κ.Ο.: Το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα ήταν και ο «δίαυλος» για την επαγγελματική μου καριέρα. Μέσα από τα εκπαιδευτικά οφέλη που αποκόμισα και το επίπεδο σπουδών που μου προσέφερε το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα, μου έγινε πρόταση να στελεχώσω το Γραφείο Επιτρόπου Περιβάλλοντος ως συντονιστής Γεωπόνος για το Περιβαλλοντικό Πιλοτικό Πρόγραμμα «100 λαχανόκηποι σε Σχολεία της Κύπρου», πράγμα που ήταν το εφαλτήριο για την εργοδότησή μου στη συνέχεια.
Σε μια εποχή που η ανεργία καλπάζει στον τόπο μας, ποιες είναι οι προοπτικές επαγγελματικής απασχόλησης που το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα μπορεί να παρέχει στους αποφοίτους του;
Κ.Ο.: Σχεδόν οι περισσότεροι των αποφοίτων του συγκεκριμένου Μεταπτυχιακού Προγράμματος είχαν προοπτική επαγγελματικής απασχόλησης και το εκμεταλλεύτηκαν μέσα από τις συνεργασίες που αναπτύσσει το Πανεπιστήμιο Frederick με πάρα πολλούς φορείς στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα. Είναι πάρα πολύ σημαντικό ένα Πανεπιστήμιο να βρίσκεται κοντά στους φοιτητές του, επιδιώκοντας να τους παρέχει όσο το δυνατό περισσότερες ευκαιρίες για επαγγελματική εμπειρία και εργοδότηση. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα το έχει πετύχει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, αφού πάρα πολλοί από τους αποφοίτους του ήδη εργάζονται σε διάφορους τομείς του περιβάλλοντος στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα.
Ποια θεωρείτε ότι είναι τα πλεονεκτήματα του συγκεκριμένου προγράμματος, έναντι άλλων μεταπτυχιακών προγραμμάτων που ασχολούνται με το περιβάλλον και την αειφόρο ανάπτυξη;
Κ.Ο.: Θεωρώ ότι τα πλεονεκτήματα του συγκεκριμένου μεταπτυχιακού εστιάζονται στις προοπτικές εργοδότησης που παρέχει στους φοιτητές του. Επιπλέον, η συνύπαρξη και η αλληλεπίδραση φοιτητών από διάφορα επαγγελματικά πεδία (εκπαιδευτικοί, δασολόγοι, βιολόγοι, φιλόλογοι, απόφοιτοι των πολιτικών και οικονομικών επιστημών, γεωπόνοι, περιβαλλοντολόγοι κ.λπ.) αποτελεί τη μεγαλύτερη πρόκληση στο να μάθει κάποιος πώς να σκέφτεται δημιουργικά, παραγωγικά και αποτελεσματικά, έτσι ώστε να είναι πιο ευέλικτος επαγγελματικά. Η υψηλή ποιότητα του προγράμματος και το κύρος των καθηγητών που διδάσκουν σ’ αυτό, η στήριξη, η βοήθεια και το ανθρώπινο πρόσωπο του Πανεπιστημίου και των διδασκόντων του προγράμματος και τέλος τα χαμηλά δίδακτρα και οι διευκολύνσεις που παρέχονται στους φοιτητές για να φοιτήσουν, που σε περίοδο οικονομικής κρίσης είναι ιδιαίτερα σημαντικό έρεισμα.


ΜΑΡΙΝΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Γιατί επέλεξες τον συγκεκριμένο κλάδο σπουδών;
Μ.Κ.: Η αλήθεια είναι ότι τον επέλεξα μετά από ώθηση του πατέρα μου, ο οποίος γνωρίζοντάς με καλά, πίστευε ότι μου ταίριαζε. Για να είμαι ειλικρινής, στην αρχή δυσκολεύτηκα, καθώς «κουβάλησα» μαζί μου τη νοοτροπία του σχολείου και δεν είχα αντιληφθεί από νωρίς τις απαιτήσεις του Πανεπιστημίου. Παρόλα αυτά, δεν μου είχε περάσει ποτέ από το μυαλό να τα παρατήσω. Στην πορεία, βρήκα και αξιόλογους καθηγητές που πίστεψαν σε εμένα, όπως και ο πατέρας μου και αυτό μου έδωσε δύναμη και με ωθούσε να συνεχίσω και να θέλω να αποδεικνύω σε αυτούς, πως άξιζε τον κόπο που πίστεψαν σε εμένα. Αυτό που με ενθουσίασε στο συγκεκριμένο επάγγελμα, είναι το γεγονός ότι έχει στο επίκεντρο του τον άνθρωπο και το περιβάλλον στο οποίο ζει και αναπτύσσεται.
Γιατί επέλεξες το Frederick για τις σπουδές σου;
Μ.Κ.: Γιατί πολύ απλά είναι το πρώτο πανεπιστήμιο που αναγνώρισε και προώθησε τον κλάδο της κοινωνικής εργασίας. Το επίπεδο σπουδών είναι πολύ υψηλό και αποτελεί πρόκληση για τον κάθε φοιτητή. Θα το σύστηνα σε οποιοδήποτε προτίθεται να ακολουθήσει τον κλάδο.
Τι θυμάσαι από τα φοιτητικά σου χρόνια στο Frederick;
Μ.Κ.: Τα πάντα, τους καθηγητές, τους συμφοιτητές, τα μαθήματα, το άγχος, τις απογοητεύεις, τον ενθουσιασμό, τη διασκέδαση σε διάφορες ψυχαγωγικές και εθελοντικές δραστηριότητες που οργανώναμε, τις εμπειρίες που αποκόμισα από την πρακτική μου άσκηση και φυσικά τη «φοιτητική ζωή». Παράλληλα, δεν θα ξεχάσω ποτέ την ευκαιρία που είχα να μεταβώ στο εξωτερικό, μετά από την παρότρυνση και την εμπιστοσύνη που μου έδειξαν οι καθηγητές μου. Έτσι μέσω του γραφείου Κινητικότητας και του προγράμματος ERASMUS μου δόθηκε η δυνατότητα να φοιτήσω στη Γερμανία για ένα εξάμηνο και να λάβω μέρος στο πρόγραμμα ESPEW που αφορούσε την κοινωνική επιχειρηματικότητα. Επίσης και πάλι μέσω του Πανεπιστήμιου παρακολούθησα σεμινάριο στη Φιλανδία για τα δικαιώματα των Παιδιών.
Mε τι ασχολείσαι τώρα;
Μ.Κ.: Αυτή τη χρονική περίοδο εργάζομαι ως κοινωνική λειτουργός στο Κοινωνικό Παντοπωλείο «Αγκαλιάζω» και στο συγχρηματοδοτούμενο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα «cyberethics» το οποίο προωθεί την ασφαλή χρήση του διαδικτύου. Παράλληλα με την εργασία μου, παρακολουθώ και το μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην Κοινωνική Εργασία και Κοινωνική Διοίκηση του Πανεπιστημίου Frederick, με κατεύθυνση την κοινωνική ανάπτυξη.
Τώρα που εξασκείς το επάγγελμα του κοινωνικού λειτουργού πόσο θεωρείς ότι σε έχει βοηθήσει η φοίτησή σου στο Πανεπιστήμιο Frederick;
Μ.Κ.: Πάρα πολύ. Ακόμη και τώρα που συνεχίζω στο μεταπτυχιακό αντιλαμβάνομαι ότι οι γνώσεις δεν τελειώνουν ποτέ. Θεωρώ πως ένας επαγγελματίας δεν πρέπει να παραμένει στάσιμος, πρέπει να εξελίσσεται, όπως εξελίσσεται και η κοινωνία στην οποία ζούμε. Αυτό ήταν και μια συμβουλή την οποία πάντα επισήμαναν οι καθηγητές μου. Ένα δέντρο για να μεγαλώσει πρέπει να έχει γερές και βαθιές ρίζες «βάσεις», ήλιο «την εμπιστοσύνη», νερό «συνεχείς γνώσεις και διά βίου μάθηση» για να ανθίσει και να αναπτύσσεται.
Ποιο θεωρείς ότι αποτελεί σήμερα το μεγαλύτερο κοινωνικό πρόβλημα στην Κυπριακή κοινωνία;
Μ.Κ.: Δε θα πω η οικονομική κρίση, θα πω η κοινωνική κρίση, η ανεργία πιο συγκεκριμένα, όπου μέσα από αυτή απορρέουν σωρεία κοινωνικών και ψυχολογικών προβλημάτων όπως κατάθλιψη , αποξένωση, εγκατάλειψη, άγχος και αβεβαιότητα για το μέλλον κ.ά. Θεωρώ πως οι επαγγελματίες κοινωνικοί λειτουργοί, με γνώμονα την πίστη στον άνθρωπο και στην κοινωνική δικαιοσύνη, μπορούν να συμβάλουν στην αντιμετώπιση αυτών των προβλημάτων.
Ποια είναι η δική σου συμβουλή στους νέους που σκέφτονται να ακολουθήσουν το συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών;
Μ.Κ.: Πάνω απ’ όλα να είναι ο εαυτός τους και να αγαπούν τον εαυτό τους. Δεν χρειάζεται να είναι κανείς τέλειος για να πραγματοποιήσει τα όνειρά του. Να μην φοβούνται να κάνουν λάθη, γιατί μόνο έτσι θα μάθουν.