Το Νομοσχέδιο που κατέθεσε ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού για εκσυγχρονισμό του Καταλόγου Διοριστέων έχει -θεωρητικά- ως στόχο τον διορισμό των καλύτερων υποψηφίων και των αρίστων. Αυτό όμως δεν επιτυγχάνεται με το προτεινόμενο Νομοσχέδιο, εφόσον, όπως και με τον υφιστάμενο κατάλογο Διοριστέων, συνεχίζεται ο παραγκωνισμός των αρίστων. Επιπλέον, όσοι αδιόριστοι είναι αυτήν τη στιγμή εγγεγραμμένοι στον υφιστάμενο Κατάλογο, δεν πρόκειται και πάλι να διοριστούν ποτέ με το νέο σύστημα και πολύ πιθανόν να μη διοριστούν ποτέ και να παραμείνουν εσαεί άνεργοι.

Και τούτο, διότι με το προτεινόμενο Νομοσχέδιο το ποσοστό της Γραπτής Εξέτασης (40%) εξουδετερώνεται από το υψηλό ποσοστό της Προϋπηρεσίας (30%). Επί παραδείγματι: ένας άριστος που δεν έχει καμία προϋπηρεσία, στις εξετάσεις που θα γίνουν λαμβάνει και το 40% (πράγμα βεβαίως δύσκολο), ενώ ένας άλλος υποψήφιος -που ενδεχομένως να έλθει από την Ελλάδα- λαμβάνει την πολύ χαμηλότερη βαθμολογία του 20% στη γραπτή εξέταση αλλά παίρνει 30% (πλήρης) μονάδες από την προϋπηρεσία και τον ξεπερνά.

Τούτο θα έχει ως αποτέλεσμα να κατακλυσθεί η Κύπρος από ήδη εργαζόμενους καθηγητές στο εξωτερικό και οι πλείστοι αδιόριστοι Κύπριοι δεν θα διοριστούν ποτέ, έστω και εάν ξεπεράσουν τους προερχόμενους από το εξωτερικό στη γραπτή εξέταση. Σίγουρα, η προϋπηρεσία πρέπει να λαμβάνεται υπόψη, αλλά το ποσοστό της να μην ξεπερνά το 12%. Δηλαδή για κάθε ένα χρόνο προϋπηρεσίας να πιστώνεται με μια μονάδα, με μέγιστο τις 12 μονάδες, αντί τις 2.5 μονάδες που δίνει τώρα το νέο Νομοσχέδιο για κάθε έτος προϋπηρεσίας, με μέγιστο τις 30 μονάδες. Το ποσοστό της γραπτής εξέτασης θα πρέπει να αυξηθεί από τις προτεινόμενες 40 μονάδες στις 58 μονάδες.

Εάν κάποιος που θα παρακαθίσει στις γραπτές εξετάσεις για διορισμό δεν πάρει τη βάση της βαθμολογίας, θα πρέπει να αποκλείεται από τη διαδικασία διορισμού. Ποιο, άλλωστε, το νόημα ύπαρξης της γραπτής εξέτασης εάν θα μπορούν όλοι οι υποψήφιοι να περνούν στην επόμενη φάση της διαδικασίας, έστω και εάν δεν λάβουν την ελάχιστη βαθμολογία;

Σύμφωνα με το προτεινόμενο Νομοσχέδιο, θα πιστώνεται ο υποψήφιος με 2 μονάδες εάν έχει λάβει βαθμό πτυχίου «Καλώς», 4 μονάδες εάν έχει βαθμό πτυχίου «Λίαν Καλώς» και 8 μονάδες εάν έχει λάβει «Άριστα». Σημειώνεται ότι για να παρακαθίσει κάποιος στη γραπτή εξέταση πρέπει να είναι πτυχιούχος. Άρα ποιο λοιπόν το νόημα ένας που έχει πάρει «Καλώς» το πτυχίο του να πιστώνεται με 2 μονάδες; Αφού βασική προϋπόθεση είναι η κατοχή πτυχίου εξαρχής! Άρα όσοι έχουν «Καλώς» δεν πρέπει να πιστώνονται με καμία μονάδα, αυτοί που έχουν λάβει «Λίαν Καλώς» να πιστώνονται με 4 μονάδες και «Άριστα» με 8 μονάδες.

Το πνεύμα του Νομοσχεδίου είναι να διορίζονται οι καλύτεροι και όλα τα πιο πάνω που εισηγούμαι αυτό εξυπηρετούν, διαφορετικά εάν το Νομοσχέδιο ψηφιστεί ως έχει, δυστυχώς τότε δεν θα διορίζονται πάλι οι καλύτεροι, ενώ παράλληλα θα «πλημμυρίσει» η Κύπρος από άτομα που ήδη εργάζονται στο εξωτερικό και θα αναζητήσουν υψηλότερους μισθούς εντός Κύπρου, όπως έχει γίνει και με άλλα επαγγέλματα αλλά και με τον υφιστάμενο τρόπο διορισμού καθηγητών.

Όσον αφορά τους 718 αντικαταστάτες και συμβασιούχους καθηγητές, σαφώς και πρέπει να διοριστούν όλοι κατά το μεταβατικό στάδιο εφαρμογής της νέας νομοθεσίας, αφού είναι ήδη «ψηλά» στον υφιστάμενο κατάλογο διοριστέων. Και το Νομοσχέδιο που προτείνεται πρέπει να έχει ως στόχο τον διορισμό των καλύτερων σε βάθος χρόνου. Άλλωστε η Νομοθεσία πρέπει να έχει μακροπρόθεσμο ορίζοντα και να μην αποσκοπεί στη βραχυπρόθεσμη «τακτοποίηση» πολιτικών ή άλλων συμφερόντων και σκοπιμοτήτων.

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΛΛΗΣ
Ιατρός