Ο δάσκαλος, ο άνθρωπος, ο φίλος
Άνθρωπος της λεπτομέρειας, όπως ήταν, δημιούργησε αριστουργήματα, ως αποτέλεσμα της μελέτης και του συνδυασμού της παραδοσιακής κυπριακής τέχνης με αυτήν της Ελλάδας και άλλων χωρών
Τον πρωτογνώρισα τα χρόνια εκείνα τα δύσκολα, αμέσως μετά τον απελευθερωτικό αγώνα του πενήντα πέντε, όταν φοιτούσαμε στην Παιδαγωγική Ακαδημία Κύπρου.
Μετά την αποφοίτησή μας χαθήκαμε για κάμποσο καιρό. Ξανασυναντηθήκαμε ύστερα από είκοσι σχεδόν χρόνια, όταν μια χούφτα από μας, μη ανεχόμενοι την καταβαράθρωση του κύρους του δασκάλου, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τον συνδικαλισμό, βάζοντάς τα με το τότε κατεστημένο, με βασικό στόχο μας να ανυψώσουμε τον δάσκαλο εκεί που κατά τη γνώμη μας του έπρεπε.
Ήταν τότε, αρχές της δεκαετίας του ογδόντα, που ιδρύσαμε τη συνδικαλιστική παράταξη ΠΑΔΕΔ, με τον Γιαννάκη, όπως τον φωνάζαμε, να είναι ένας από τους πρωταγωνιστές στην προσπάθεια αυτή. Και ήταν ακριβώς τότε που, συνεργαζόμενος μαζί του, μου δόθηκε η ευκαιρία να τον γνωρίσω καλύτερα. Να εκτιμήσω την εργατικότητα, τη μεθοδικότητα, την ανθρωπιά του. Να γίνουμε φίλοι.
Τι κι αν κερδίσαμε τις εκλογές τότε. Το κατεστημένο των τότε κρατούντων αρνήθηκε να αναγνωρίσει το αποτέλεσμα της νίκης μας, με επακόλουθο να χρειαστεί ένας μακρύς, δύσκολος και επίπονος δικαστικός αγώνας για δικαίωση.
Όλο αυτό το διάστημα ο Γιαννάκης δεν τα έβαλε κάτω. Εργάστηκε, συνεργάστηκε πεισματικά, μεθοδικά, αθόρυβα, όπως πάντα και με πίστη στο δίκαιο, μέχρι που έφτασε η ώρα της δικαίωσης από το Ανώτατο Δικαστήριο. Μια δικαίωση που μας έδωσε την ευκαιρία να αναλάβουμε τα ηνία της ΠΟΕΔ, με πρώτο μέλημα να ετοιμάσουμε νέο καταστατικό για αναλογική εκπροσώπηση στα σώματα της Οργάνωσης.
Ήταν τα δημιουργικά εκείνα χρόνια που συμφωνήθηκαν πρώτα οι κανονισμοί μεταθέσεων και προαγωγών με μετρήσιμα κριτήρια, καταπολεμώντας έτσι την ημετεροκρατία και φέρνοντας την ηρεμία μεταξύ των δασκάλων και στη συνέχεια την αναβάθμιση του κλάδου με την ένταξη των μελών του στις κλίμακες του επιστημονικού προσωπικού. Η συμβολή του, μέσω της υπηρεσίας του στα ανώτατα αξιώματα της ΠΟΕΔ, σε όλες αυτές τις κατακτήσεις ήταν αποφασιστική.
Δεν έτυχε να συνεργαστούμε επαγγελματικά, αλλά ακούγοντας με πόσο σεβασμό και αγάπη μιλούν παλιοί μαθητές του για την τύχη που είχαν να τον έχουν δάσκαλό τους, δεν αφήνει αμφιβολίες για την ποιότητα της εργασίας του. Θυμούμαι ακόμη, όταν του ανατέθηκε η διεύθυνση ενός από τα πιο δύσκολα σχολεία, με πολλά προβλήματα νεανικής παραβατικότητας, το πώς, σε σύντομο χρονικό διάστημα, κατάφερε να φέρει την τάξη και την ηρεμία στο σχολείο.
Μετά τη συνταξιοδότησή του ασχολήθηκε ερασιτεχνικά με την ξυλογλυπτική. Άνθρωπος της λεπτομέρειας, όπως ήταν, δημιούργησε αριστουργήματα, ως αποτέλεσμα της μελέτης και του συνδυασμού της παραδοσιακής κυπριακής τέχνης με αυτήν της Ελλάδας και άλλων χωρών.
Ώσπου μια μέρα μας ξάφνιασε όλους, όταν, με τη δικαιολογία ότι βαρέθηκε, αποφάσισε να διακόψει την ενασχόληση με την ξυλογλυπτική.
Ήταν τα πρώτα σημάδια της αρρώστιας. Άρχισε να ξεχνά ονόματα, λέξεις, να αλλάζει η συμπεριφορά του, να χάνει τον προσανατολισμό του, να αντιδρά παράξενα, να κλείνεται στον εαυτό του. Δεν τα έβαλε κάτω όμως. Συνέχισε να περπατά και προπάντων να κολυμπά. Τον θυμούμαι, πριν από τρία περίπου χρόνια σε ταξίδι μας στις Άλπεις, όταν ανεβήκαμε στο Λευκό Όρος και έπρεπε να ανεβούμε τα τελευταία 50 μέτρα από μια ανηφορική σιδερένια σκάλα, να προπορεύεται με το ωραίο του παράστημα και να ανεβαίνει πρώτος, ενώ εμείς ακολουθούσαμε από μακριά ασθμαίνοντες και αγωνιούντες.
Δίπλα του αυτά τα δύσκολα χρόνια της αρρώστιας, που γίνονταν ολοένα και δυσκολότερα με την επιδείνωσή της, η αγαπημένη του σύντροφος, ο πρώτος και μοναδικός έρωτας της ζωής του, η Ιωάννα το γένος Στυλιανού. Καρπός του γάμου τους δυο υπέροχα παιδιά, ο Άγγελος και η Έλενα, τα οποία ευτύχησε να δει άριστα αποκατεστημένα τόσο επαγγελματικά όσο και οικογενειακά.
Έφυγε γρήγορα, χωρίς να χαρεί τα τέσσερα αξιολάτρευτά του εγγόνια που τόσο αγαπούσε.
Καλό ταξίδι, φίλε Γιαννάκη. Το πέρασμά σου από τον μάταιο αυτό κόσμο δεν ήταν επί ματαίω.
ΚΩΣΤΑΣ ΠΡΩΤΟΠΑΠΑΣ
Πρώην Πρόεδρος της ΠΟΕΔ και Επιθεωρητής Δημοτικής Εκπαίδευσης
