Tα σχολεία είναι τα φυτώρια που θα παράξουν τους αυριανούς πολίτες και ηγέτες της Κύπρου μας. Εάν διδακτούν οι μαθητές μόνο τις νίκες, τις θυσίες του Αυξεντίου, του Μάτση, του Ευαγόρα και τόσων άλλων που έπεσαν το 1955 φυλάγοντας προδομένες Θερμοπύλες στη νεότερη ιστορία, που έδωσαν τη ζωή τους για μια Κύπρο ελεύθερη και τώρα είναι μοιρασμένη με την Τουρκία, και δεν διδαχτούν και τις ήττες, τα λάθη, τις διχόνοιες, τις προδοσίες, ή εάν οι ιστορικοί καταγράφουν μονόπλευρα και ελλειπή ή βάσει κομματικών πεποιθήσεων, τότε σημαίνει παραχάραξη της ιστορίας μας.

Ένας λαός που δεν γνωρίζει την ιστορία του, είναι καταδικασμένος σε αφανισμό, γιατί θα επαναλάβει δυστυχώς τα ίδια λάθη. Ενώ λαοί που διδάσκονται από τα ιστορικά λάθη του παρελθόντος προοδεύουν και ευημερούν. Οι νέοι θα πρέπει να μελετούν το παρελθόν, να κοιτούν το παρόν και να προβλέπουν το μέλλον, όπως είπε ένας σοφός ιστορικός.

Κατά την περσινή σχολική χρονιά 2013-14 το Υπουργείο Παιδείας, υπό τον Κυριάκο Κενεβέζο, έθεσε με επιτυχία τον σχολικό στόχο «Γνωρίζω, Δεν ξεχνώ και Διεκδικώ». «Γνωρίζω τον τόπο μου, Δεν ξεχνώ την κατεχόμενη Γη μου και Διεκδικώ την Απελευθέρωση και την Επανένωση της Πατρίδας μου», στέλλοντας μηνύματα ότι η παιδεία του τόπου οδηγείται επιτέλους σε σωστό δρόμο. Δυστυχώς, αυτός ο σχολικός στόχος ενόχλησε πάρα πολλούς εντός και εκτός Κύπρου και αποσύρθηκε, παρόλο που αγκαλιάστηκε από τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς.

Ως οργανωμένοι γονείς της επαρχίας Κερύνειας, με επιστολή μας στον νυν Υπουργό Παιδείας, ζητούσαμε να παραμείνει ο στόχος «Γνωρίζω, Δεν ξεχνώ και Διεκδικώ», εφόσον υπάρχει τουρκική εισβολή και κατοχή στην πατρίδα μας ακόμα, διατηρώντας έτσι ασβέστη τη μνήμη και την ταυτότητα των κατεχόμενων εδαφών μας στις νέες γενιές. Δυστυχώς δεν εισακουστήκαμε. Έτσι ο τρίτος φετινός σχολικός στόχος (αρ. φακ 7.1.05.27) αφορά τρία πλατιά ιστορικά επίπεδα που αποκεντρώνουν και εκμηδενίζουν τον περσινό σχολικό στόχο. Σε τι ενοχλούσε τους αρμόδιους στο Υπουργείο εάν παρέμενε και ο περσινός σχολικός στόχος; Ποιες παρεμβάσεις έγιναν;

Σήμερα, κάποιοι προσπαθούν να καλλιεργήσουν την ηττοπάθεια, τη μοιρολατρία και τη διχόνοια ανάμεσα στους νέους, λέγοντάς τους ότι είμαστε μικροί και αδύνατοι και δεν μπορούμε να τα βάλουμε με ογδόντα εκατομμύρια Τούρκους, με ένα πανίσχυρο στρατό και ότι οι ισχυροί της γης είναι μαζί τους. Έτσι, με σκοτωμένη αυτοπεποίθηση γίνονται περισσότερο ευάλωτοι σε οποιαδήποτε συνθηκολόγηση με την κατοχή και τη νομιμοποιούμε με την υπογραφή μας, δίδοντας την Κερύνεια στους Τούρκους, δείχνοντας την καλή μας θέληση για μια βαριά άρρωστη ειρήνη. Με τη λύση αυτή, η Τουρκία θα ελέγχει την ελεύθερη Κύπρο και την ΑΟΖ της.

Κάποιοι που ανήκουν στα ψηλά δώματα εισηγούνται (εάν είναι δυνατό) όπως διδάσκεται στα σχολεία μας η διζωνική δικοινοτική ομοσπονδία, που δεν εφαρμόστηκε σε κανένα άλλο κράτος στον κόσμο! Και θα αποτελέσουμε και πάλι πρότυπα πειραματόζωα της ανθρωπότητας, με όλα τα συνεπακόλουθα.

Τα ξενοκίνητα και χρηματοδοτούμενα δικοινοτικά σεμινάρια προσφέρουν ό,τι χειρότερο στη διατήρηση της μνήμης για την κατεχόμενη πατρίδα. Mε τη συμμετοχή δημοσιογράφων, δικηγορών, εκπαιδευτικών και από τις δυο πλευρές σε πολυτελή ξενοδοχεία, για να χαλαρώσουν σωματικά και πνευματικά και όλα είναι πληρωμένα, ακολουθεί η πλύση εγκεφάλου, τους μιλούν για ειρηνική συμβίωση με τους σφετεριστές της Κύπρου, ότι η Κύπρος ανήκει σε όλους, ακόμα και στους επικούς, και άλλα παρόμοια. Ακολούθως, θα μεταφέρουν τις εμπειρίες αυτές στους μαθητές τους. Παρόμοιες «συναθροίσεις» γίνονται και με άριστους μαθητές από τις δυο πλευρές, για μια εβδομάδα σε ξενοδοχείο στην Καντάρα στα κατεχόμενα και άλλη μία σε ξενοδοχείο στον Αγρό. Ας σημειωθεί ότι είναι όλα πληρωμένα από τους ξένους. Οι μαθητές αυτοί θα μεταφέρουν τις προπαγάνδες που διδάκτηκαν στους συμμαθητές τους και στους φίλους τους.

Θα πρέπει οι νέοι της Κύπρου να γνωρίζουν την πρόσφατη κυπριακή ιστορία, την ΕΟΚΑ 1955-59, ποιοι ήταν οι εθνικοί στόχοι και πού κατάληξαν, γιατί τότε η μαθητιώσα νεολαία ήταν παρούσα και πρωτοπόρα και να κρίνουν, εκ των υστέρων, αν οι Συμφωνίες Ζυρίχης πέτυχαν ή απέτυχαν, τη στάση των Τουρκοκυπρίων και την ίδρυση της παράνομης ΤΜΤ, που στόχο είχε τη διχοτόμηση της Κύπρου - στόχος ο οποίος τελικά πέτυχε, ποιοι δημιούργησαν και χρηματοδότησαν την ΕΟΚΑ Β, ποιος ήταν ο στόχος της και πού κατέληξε, ποιοι άνοιξαν τις κερκόπορτες της Κερύνειας και μπήκαν οι Τούρκοι. Ακόμη, πρέπει να ξέρουν ποιοι έφεραν και χρηματοδότησαν το σχέδιο ΑΝΑΝ, ποιοι το στήριξαν και το στηρίζουν ακόμα, έστω αν απερρίφθη συντριπτικά από το 76% των Κυπρίων.

Ποιοι προωθούν την κομματικοποίηση, τον φανατισμό και τον έλεγχο των μαθητών στα σχολεία με επακόλουθο τη διχόνοια και το μίσος ανάμεσά τους, σκοτώνοντας την κριτική τους σκέψη και ακολούθως στα κομματικά μαντριά να βαρούν παλαμάκια;

Γιατί οι έκαστε κυβερνήσεις χρηματοδοτούν τα κόμματα και το ποδόσφαιρο και για τη διαφώτιση των νέων μας ισχυρίζονται ότι δεν έχουν χρήματα; Ποιους βολεύει η συσκότιση και διαστρέβλωση της πρόσφατης ιστορίας μας;

ΚΛΕΑΝΘΗΣ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΥ
Τέως Πρόεδρος Ομοσπονδίας Συνδέσμων Γονέων Κερύνειας