Γνώμονας των θέσεων και ενεργειών της «Αλλαγής» ήταν και είναι πάντοτε η αναβάθμιση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και η βελτίωση των συνθηκών άσκησης του εκπαιδευτικού έργου

H «Αλλαγή» για τριάντα πέντε χρόνια υπηρετεί και στηρίζει τον εκπαιδευτικό, τη δημόσια εκπαίδευση και τον ελληνικό χαρακτήρα της παιδείας μας. Γνώμονας των θέσεων και ενεργειών της «Αλλαγής» ήταν και είναι πάντοτε η αναβάθμιση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και η βελτίωση των συνθηκών άσκησης του εκπαιδευτικού έργου.

Οι θέσεις της «Αλλαγής» στα καίρια ζητήματα της εκπαίδευσης είναι:
1) Για την Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών η «Αλλαγή» προτείνει:
*Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ανά επταετία.
*Καθιέρωση υποτροφιών για σκοπούς επιμόρφωσης.
*Καθιέρωση των εκπαιδευτικών αδειών με απολαβές, για σκοπούς επιμόρφωσης, συμμετοχής σε επιστημονικά ή παιδαγωγικά συνέδρια.
*Ίδρυση Σχολής Εκπαιδευτικής Διοίκησης, στην οποία θα επιμορφώνονται τα διευθυντικά στελέχη των σχολείων μετά την προαγωγή τους.

2) Για την Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών η «Αλλαγή» θεωρεί πως το υφιστάμενο σύστημα αξιολόγησης είναι αναχρονιστικό και άδικο, και προτείνει την υιοθέτηση ενός νέου Συστήματος Αξιολόγησης που:
*Θα προστατεύει το κύρος και την αξιοπρέπεια του καθηγητή.
*Θα προάγει την αξιοκρατία στηριζόμενο σε αντικειμενικά και μετρήσιμα κριτήρια.
*Θα αναδεικνύει τον συμβουλευτικό ρόλο του σημερινού επιθεωρητή.
*Θα προβλέπει την επιθεώρηση των νεοδιοριζομένων καθηγητών και όσων η εργασία θεωρείται μη ικανοποιητική.

3) Για την αντιμετώπιση της μαθητικής παραβατικότητας και για καλύτερη λειτουργία των σχολείων η «Αλλαγή» πιστεύει ότι η σχολική πειθαρχία δεν είναι μόνο προϋπόθεση και αναγκαία συνθήκη, για να μπορέσει η εκπαίδευση να πραγματώσει τους στόχους της, αλλά ταυτόχρονα είναι και βασικός στόχος της εκπαίδευσης. Τα αυξανόμενα κρούσματα απειθαρχίας και παραβατικής συμπεριφοράς κλονίζουν επικίνδυνα τη λειτουργία του Δημόσιου Σχολείου.
*Προτείνουμε την άμεση σύσταση Επιτροπής για την αξιολόγηση τής μέχρι σήμερα εφαρμογής των Κανονισμών Λειτουργίας των Σχολείων και τη βελτίωσή τους.

4) Για την αποδοτικότερη λειτουργία των σχολικών μονάδων η «Αλλαγή» προτείνει:
*Ριζικές αλλαγές στον θεσμό του Ενιαίου Λυκείου. Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα τόσο για το Γυμνάσιο όσο και για το Λύκειο.
*Τον εξορθολογισμό των επιλογών μαθημάτων στο Ενιαίο Λύκειο και την καθιέρωση της επιλογής μαθημάτων στην Α΄ Λυκείου.
*Την εφαρμογή του θεσμού των τάξεων υποδοχής για τους αλλόγλωσσους μαθητές.
*Την αύξηση του αριθμού των Καθηγητών Συμβουλευτικής, ώστε να διοριστούν δύο στα λύκεια-τεχνικές σχολές και ένας στα γυμνάσια.

5) Για την αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης η «Αλλαγή» προτείνει:
*Την πλήρη εργαστηριοποίηση των μαθηματών των Φυσικών Επιστημών (Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας).
*Την εργαστηριοποίηση των μαθημάτων των Νέων Ελληνικών και των Μαθηματικών στην Α΄ Γυμνασίου. Αναβάθμιση του μαθήματος της γλωσσικής διδασκαλίας.
*Καθιέρωση εξετάσεων στο τέλος κάθε τετραμήνου. Στο τέλος του κάθε τετραμήνου θα εξετάζεται η διδαχθείσα ύλη του κάθε τετραμήνου.
*Εισαγωγή της αριθμητικής βαθμολογίας στο Γυμνάσιο αντί της αλφαβητικής, που υπάρχει σήμερα.
*Θεσμοθέτηση της αξιολόγησης στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού Σχολείου.
*Αξιολόγηση του θεσμού των Παγκυπρίων Εξετάσεων και βελτίωσή του με τις αναγκαίες διορθωτικές παρεμβάσεις (θεματοθέτηση, διόρθωση κ.ά.)
*Καθιέρωση διαδικασιών και κανονισμών συγγραφής Σχολικών Εγχειριδίων. Το υπάρχον σύστημα είναι απαράδεκτο, αναποτελεσματικό, αντιεπιστημονικό και αντιπαιδαγωγικό. Η εξέταση της αξιοποίησης και πάλι των Ελλαδικών Σχολικών Εγχειριδίων εκεί που επιβάλλεται.

6) Για τη διαφύλαξη του κύρους και της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών η «Αλλαγή» προτείνει:
*Την υιοθέτηση ενός δίκαιου, αντικειμενικού και αξιοκρατικού συστήματος διορισμού των νέων εκπαιδευτικών, εφόσον απαραίτητα διασφαλιστούν οι συνάδελφοι που εργάστηκαν ή εργάζονται στην Εκπαίδευση.
*Τη θεσμοθέτηση Κανονισμών που θα ρυθμίζουν την τοποθέτηση των συμβασιούχων και εκτάκτων καθηγητών.
*Να υπολογίζονται οι μονάδες μετάθεσης των συμβασιούχων/εκτάκτων για σκοπούς τοποθέτησης.
*Τη θεσμοθέτηση των Κανονισμών Μετακινήσεων.
*Την τροποποίηση του Σχεδίου Υπηρεσίας των καθηγητών Τεχνολογίας με σκοπό να επιθεωρούνται από Επιθεωρητές της Μέσης Εκπαίδευσης.
*Τη δημιουργία Δευτεροβάθμιου Οργάνου στο Υπουργείο Παιδείας, το οποίο θα εξετάζει τις ενστάσεις των εκπαιδευτικών για την αξιολόγησή τους.

ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ «ΑΛΛΑΓΗ»