Η ενδυνάμωση της απασχολησιμότητας των νέων μέσα από τη συμμετοχή σε προγράμματα φοιτητικής μέριμνας
         
Αυτή τη στιγμή γίνεται ένας παγκόσμιος διάλογος ανάμεσα σε επαγγελματίες φοιτητικών υπηρεσιών,  για το εύρος και σκοπό των υπηρεσιών αυτών,  τα πορίσματα του οποίου αναμένεται να παρουσιαστούν στο Global Summit on Student Affairs το ερχόμενο φθινόπωρο.  Ένα εμπειρικό συμπέρασμα μέχρι σήμερα, σύμφωνα με το International Association of Student Affairs and Services, είναι ότι όσα περισσότερα προσφέρονται στο φοιτητή μέσα από τις φοιτητικές υπηρεσίες και προγράμματα, τόσο μεγαλύτερες πιθανότητες έχει να παραμείνει στην εκπαίδευση, να διεκπεραιώσει επιτυχώς τις σπουδές του,  και να «κερδίσει» από την συνολική φοιτητική εμπειρία.  Σε μια κρίσιμη οικονομικά περίοδο, με πολλούς νέους να βιώνουν την ανεργία και την αγορά εργασίας να καθίσταται ολοένα και πιο ανταγωνιστική,  αναπόσπαστο κομμάτι αυτού του παγκόσμιου διαλόγου θα πρέπει να είναι και η ενδυνάμωση της απασχολησιμότητας των νέων μέσα από τα προγράμματα  φοιτητικής μέριμνας.   

Με τον όρο προγράμματα φοιτητικής μέριμνας, εννοούμε τις δραστηριότητες που γίνονται προς όφελος των φοιτητών,  με κύριο  στόχο την προσωπική και κοινωνική τους ευημερία και ανάπτυξη.  Μέσα από την εμπλοκή τους σε τέτοια προγράμματα, στο πλαίσιο της Mη Tυπικής Mάθησης,  οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν πολλές  δεξιότητες , χρήσιμες για την προσωπική και επαγγελματική τους πορεία και ανάπτυξη, όπως διαπροσωπική επικοινωνία, ενσυναίσθηση, κοινωνικοποίηση-δικτύωση, προγραμματισμός, οργάνωση, ηγεσία, ομαδικότητα, συνεργασία κλπ.  Είναι για αυτό  το λόγο που τα προγράμματα αυτά, είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένα και αναγνωρισμένα στο διεθνή χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Από την άλλη, με τον όρο απασχολησιμότητα ή εργοδοσιμότητα, όπως έχει μεταφραστεί ο αγγλικός όρος employability, αναφερόμαστε στο σύνολο των γνώσεων, ακαδημαϊκών προσόντων, εμπειριών, ικανοτήτων και δεξιοτήτων ενός ατόμου, που καθορίζουν το βαθμό ανταγωνιστικότητας του στην αγορά εργασίας.  Η ολοένα μεγαλύτερη έμφαση που δίνεται στη Μη Τυπική Μάθηση ως προσόν, διαφαίνεται μέσα από τη σύσταση του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη μη τυπική μάθηση, την οποία τα κράτη μέλη θα κληθούν να εφαρμόσουν.     

Σε τοπικό επίπεδο, αναλογιζόμενοι το δικό μας ρόλο και ευθύνη, ως λειτουργοί υπηρεσιών φοιτητικής μέριμνας στα ανώτατα ακαδημαϊκά ιδρύματα της χώρας,  οφείλουμε τώρα,  περισσότερο από ποτέ άλλοτε, όχι μόνο να στηρίξουμε ηθικά και υλικά φοιτητές μας με σοβαρά κοινωνικοοικονομικά προβλήματα, μέσα από τις πανεπιστημιακές υπηρεσίες κοινωνικοοικονομικής και ψυχολογικής στήριξης, αλλά και να περάσουμε σε όλους το μήνυμα της ενεργούς συμμετοχής σε προγράμματα και εκδηλώσεις, που προάγουν την προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη, τη δικτύωση,  την προσφορά, και τη μάθηση, και παρέχουν πολύτιμα εφόδια για την σημερινή ανταγωνιστική αγορά εργασίας. Στη συνέχεια, αναφέρονται επιγραμματικά, λόγω χώρου, παραδείγματα τέτοιων προγραμμάτων και εκδηλώσεων,  που διοργανώνει η Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου.

1.    Πρόγραμμα Καλοκαιρινών Τοποθετήσεων Φοιτητών σε Επιχειρήσεις ( Internships)
2.    Πρόγραμμα Εθελοντών Φοιτητών
3.    Το Σεμινάριο της Τετάρτης
4.    Πρόγραμμα Εργοδότησης Φοιτητών για Στήριξη Φοιτητών με Αναπηρίες
5.    Πρόγραμμα Βοηθοί Φοιτητικής Εστίας
6.    Καλοκαιρινά Σχολεία
7.    Ευρωπαϊκά Προγράμματα Ανταλλαγής Φοιτητών

Η επίτευξη του στόχου ενδυνάμωσης της απασχολησιμότητας  των νέων μέσα από προγράμματα φοιτητικής μέριμνας, όπως τα πιο πάνω, προϋποθέτει πρώτα απ’ όλα την συμμετοχή των νέων σε αυτά, η οποία έχει μεγάλα περιθώρια βελτίωσης.  Η δημιουργία μιας πολύ ανταγωνιστικής αγοράς εργασίας, ως συνέπεια της οικονομικής κρίσης, στην οποία περισσότερες ευκαιρίες επιβίωσης έχουν οι απόφοιτοι πανεπιστημίων που κατέχουν, εκτός από ακαδημαϊκά προσόντα, και σημαντικές δεξιότητες, προβάλλουν την ανάγκη πλέον,  για την προώθηση ανάμεσα και στους κύπριους νέους μιας  κουλτούρας μη τυπικής μάθησης.   Ας σταματήσουμε λοιπόν, μεταξύ άλλων, να μιλάμε για «μια χαμένη γενιά», και ας βοηθήσουμε τη νέα γενιά να βγει κερδισμένη, και όχι χαμένη, μέσα από τη μεγάλη δοκιμασία της οικονομικής κρίσης που βιώνει η χώρα μας… ο καθένας μας αναλογιζόμενος το δικό του μερίδιο ευθύνης μέσα από τους ρόλους που διαδραματίζει , το ρόλο του γονιού, του δασκάλου, του συμβούλου, του μέντορα, του τεχνοκράτη, του πολιτειακού αξιωματούχου…

Χρυσάνθη Λοϊζίδου, ΜΒΑ, ΒΑ Ψυχολογίας,Ανώτερη Λειτουργός Πανεπιστημίου, Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας, Πανεπιστήμιο Κύπρου