Σε συνέχεια του Α΄ μέρους της συνέντευξης που παραχώρησε στο SigmaLive o υπουργός Παιδείας Πολιτισμού Αθλητισμού και Νεολαίας, Πρόδρομος Προδρόμου, αναρτάται σήμερα στη σελίδα μας το Β΄μέρος.

Ο υπουργός Παιδείας απαντά σε ερωτήματα που αφορούν την μεταρρύθμιση της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού και του Εκπαιδευτικού Έργου και εκφράζει την πλήρη στήριξή του Υπουργείου στους εκπαιδευτικούς που θυματοποιούνται σε περιστατικά βίας στα σχολεία, κάνοντας αναφορά στα βήματα στα οποία προχωρεί για περιορισμό αυτών με τη βοήθεια εκπαιδευτικών και άλλων φορέων του κράτους.

Η συζήτηση ολοκληρώνεται με τις εορταστικές εκδηλώσεις για τα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση αλλά και τη σύσταση διυπουργικής Επιτροπής για τους εορτασμούς των 60 χρόνων της Κυπριακής Δημοκρατίας.

Ακολουθεί  το Β΄ μέρος της συνέντευξης

Μέχρι που βρίσκεται ο διάλογος με τους εμπλεκόμενους για την εκπόνηση του νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση  του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου;

Η πρόταση έχει ετοιμαστεί. Η Ειδική Επιτροπή Εμπειρογνώμων έχει ολοκληρώσει τη δουλειά της μέσα από διαβουλεύσεις με όλους τους ενδιαφερόμενους και ιδιαίτερα με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις. Έχουν καταθέσει απόψεις και έχουμε ένα έτοιμο Σχέδιο το οποίο όμως προσωπικά θα συζητήσω με την Επιτροπή.

Μέχρι τώρα, αυτά τα οποία έγιναν με πιο επείγοντα τρόπο και πρώτα, ήταν η ολοκλήρωση των περίφημων εξετάσεων τετραμήνων. Αμέσως επόμενα στην ημερήσια διάταξη, είναι το θέμα της γλωσσικής προετοιμασίας των παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία, το οποίο συζητήσαμε. Μια καλύτερη οργάνωση για την ενίσχυση των εκπαιδευτικών μας μέσα στα σχολεία, των Διευθύνσεων και κυρίως την αντιμετώπιση προβλημάτων που κάποια δυστυχώς, δεν λείπουν και οξύνονται, όσον αφορά ανεπιθύμητες εκδηλώσεις παραβατικότητας. Την απειλή που έχουμε από εξαρτήσεις, οι οποίες κυκλοφορούν στην κοινωνία και πολιορκούν και το σχολείο αλλά ταυτόχρονα να αντιμετωπίσουμε προβλήματα τα οποία έχουν παρουσιαστεί στη διαδικασία επιλογής των εκπαιδευτικών. Είναι γνωστό ότι διοργανώνουμε διαγωνισμό για προσλήψεις. Είναι γνωστό ότι συνεχίζουμε να προσλαμβάνουμε από τον κατάλογο με την αρχαιότητα. Είναι γνωστό ότι υπάρχουν εκπαιδευτικοί οι οποίοι γίνονται αορίστου χρόνου, με τις υπηρεσίες που παρέχουν και έχει δημιουργηθεί ένα μείγμα στο οποίο πρέπει να δοθούν απαντήσεις για το πώς προχωράμε. Σε συνεργασία με την Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας πρέπει να δούμε και την πρόκληση που θα έχουμε από το γεγονός ότι ένας αριθμός εκπαιδευτικών, θα αφυπηρετήσουν πρόωρα με το Σχέδιο το οποίο έχει προσφερθεί.

Είναι ένα μεγάλο στοίχημα. Είναι κρίσιμο να έχουμε την στελέχωση τον Σεπτέμβριο. Μπορεί να είναι σε έξι μήνες αλλά από τώρα πρέπει να γίνουν κάποιες ενέργειες γιατί φέτος προστίθεται ένας νέος άγνωστος στην εξίσωση μας, που είναι η αναπλήρωση των εκπαιδευτικών που θα αφυπηρετήσουν. Προτεραιότητα, είναι να προχωρήσουμε το επόμενο βήμα για τη συζήτηση του Σχεδίου Αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Η μεγάλη δουλειά έχει γίνει. Τώρα πρέπει να μπούμε σε διάλογο με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις και τις πολιτικές δυνάμεις ώστε να ληφθούν οι τελικές αποφάσεις. Να μπούμε στο στάδιο της έγκρισης από τη Βουλή και της εφαρμογής. Δεν είναι κάτι που ξεχάσαμε. Είναι ένα ακόμη εξίσου σημαντικό κομμάτι του μωσαϊκού της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. 

Είχατε αναφέρει πριν το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν να αντιμετωπίσουν περιστατικά βίας και παραβατικότητας στα σχολεία. Σημαντικός είναι ο ρόλος της Ομάδας Άμεσης Παρέμβασης. Μετά τα προβλήματα που δημιουργήθηκαν το προηγούμενο διάστημα, με τη διάλυση της Ομάδας μετά από παραίτηση των μελών της, και τη σύσταση καινούργιας. Ποιες είναι τα επόμενα βήματα του Υπουργείου;

Υπήρξε μια αναδόμηση. Δεν υπήρξε θέμα διάλυσης κανενός τμήματος του Υπουργείου. Έχει εγκατασταθεί ένα νέο οργανόγραμμα, όπου η Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης είναι πλέον οργανωμένη σε επαρχιακό επίπεδο. Τα μέσα που έχει το Υπουργείο είναι πολύ συγκεκριμένα όσον αφορά τις συγκεκριμένες προκλήσεις και των ανεπιθύμητων εκδηλώσεων είτε παραβατικότητας είτε περιστατικών που δημιουργούν αναστάτωση είτε η εκδήλωση βίας κ.α. Είναι η Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης, κάποιο ρόλο μπορούν να παίξουν οι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι, όπου ευτυχώς τελευταία έχουν ληφθεί αποφάσεις και έχουν ανοίξει θέσεις διορισμού για να ενισχυθεί το τμήμα. Ταυτόχρονα ένα σημαντικό εργαλείο, είναι οι Διευθύνσεις των σχολείων.

Η δική μου η άποψη είναι ότι θα πρέπει να ενισχύσουμε τις Διευθύνσεις των σχολείων και τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους . Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει το σχολείο δεν είναι του σχολείου. Είναι πράγματα που μεταφέρονται στο σχολείο αναπόφευκτα. Χρειάζεται η συνεργασία και άλλων φορέων της κοινωνίας μας. Γ΄αυτό τον σκοπό, έγινε το προηγούμενο διάστημα μια διυπουργική σύσκεψη με τη υπουργό Εργασίας, -όπου υπάρχει η πολύ χρήσιμη υπηρεσία των Κοινωνικών Λειτουργών που παρακολουθούν ευάλωτες ομάδες της κοινωνίας-, με τον υπουργό Δικαιοσύνης και την Αστυνομία γιατί δυστυχώς κάποιες περιπτώσεις καταλήγουν στην Αστυνομία . Αυτή η συνεργασία επεκτείνεται και στη Αρχή Αντιμετώπισης εξαρτήσεων αλλά και σε άλλους κοινωνικούς φορείς, οι οποίοι μπορεί και πρέπει να συνεργαστούν.

Η ιδέα είναι ότι λόγω του γεγονότος ότι, τα κοινωνικά προβλήματα δεν σταματούν και σε μερικές περιπτώσεις οξύνονται, θα πρέπει να δικτυωθούμε και να χρησιμοποιήσουμε τους περιορισμένους πόρους που έχουμε. Στην πρώτη γραμμή για το Υπουργείο βρίσκεται η ΟΑΠ. Η ομάδα θα πρέπει να ενισχυθεί, να αναδιοργανωθεί με τρόπο που θα λάβει υπόψη τη συνεργασία που μπορεί να έχουμε με όλους αυτούς τους φορείς της κοινωνίας με τρόπο που να ενισχύσουμε τις Διευθύνσεις.

Τα κρούσματα είναι συγκριμένα και μεμονωμένα αλλά αναστατώνουν το σχολειό και εμείς θέλουμε, ζητάμε και τη συνδρομή των γονιών ουτως ώστε να ληφθούν μέτρα. Να υπάρξει μια διοργάνωση στη σχολική ζωή με τρόπο που να ενισχυθεί ο ρόλος των εκπαιδευτικών και των γονιών. Γιατί, κάποτε οι εκπαιδευτικοί θυματοποιούνται. Προσωπικά με τη θέση και την αρμοδιότητα που μου έχει ανατεθεί, δεν είμαι διατεθειμένος να δεχτώ την άδικη θυματοποίηση των εκπαιδευτικών. Γνωρίζω ότι αντιμετωπίζουν τεράστια προβλήματα στην καθημερινότητα. Τους ζητάει η Πολιτεία να κάνουν την υπέρβαση στα καθήκοντα τους, και δεν μπορεί την ίδια ώρα να τυγχάνουν με το παραμικρό (και κάποτε τελείως άδικα), καταγγελιών. Δυστυχώς κάποτε και με δημόσια διαπόμπευση. Θα πρέπει να προσπαθήσουμε, να είμαστε ακριβοδίκαιοι ως Κοινωνία.

Καθήκον μας, είναι να προστατεύσουμε τους εκπαιδευτικούς γιατί στην πλειοψηφία των περιπτώσεων και σε αυτές που συνήθως παίρνουν δημοσιότητα αποδεικνύεται εκ των υστέρων ότι δεν υπήρχε ευθύνη των εκπαιδευτικών. Συντρέχουν ιδιαίτερες συνθήκες σε κάποια σχολεία, σε κάποιες περιοχές και τα ξέρουμε. Εκεί όμως που οι εκπαιδευτικοί παρεκκλίνουν, παραφέρονται υπάρχουν διατάξεις, κανονισμοί και πειθαρχικές διαδικασίες.

Ανακοινώσατε τις προηγούμενες ημέρες την Επιτροπή για τη διοργάνωση των εορταστικών εκδηλώσεων για τη συμπλήρωση 200 χρόνων από την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης. Πως έγινε η επιλογή, πρόεδρος την Επιτροπής να είναι ο Καθηγητής Γεώργιος Μπαμπινιώτης; Γιατί όχι κάποιος Κύπριος;

Γιορτάζουμε την παλιγγενεσία. Είναι κάτι το οποίο γιορτάζει όλος ο Ελληνισμός και σε μεγαλύτερη έκταση θα γίνουν εορτασμοί στην Ελλάδα τους οποίους θα παρακολουθήσει ολόκληρος ο Κυπριακός Ελληνισμός. Θέλαμε και εμείς ως Πολιτεία να κάνουμε κάποιες εκδηλώσεις, να κάνουμε τους δικούς μας εορτασμούς, αναδεικνύοντας κυρίως την πνευματική διάσταση της παλιγγενεσίας. Της Επανάστασης προηγήθηκε ο Διαφωτισμός για να πάρουν οι αγωνιστές τα όπλα κατά της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Το πνεύμα αυτής της Επανάστασης ήταν ο Ευρωπαϊκός Διαφωτισμός, ήταν ο Φιλελευθερισμός που είχε διατρέξει ήδη την Ευρώπη και που είχε φτάσει και στην Κύπρο. Η Κύπρος τότε, δεν συμμετείχε στην ένοπλη εξέγερση αλλά πλήρωσε το τίμημα με τα Ιουλιανά και την ύψιστη  ποιητική του Βασίλη Μιχαηλίδη.

Όσον αφορά την επιλογή του κ. Μπαμπινιώτη… ό ίδιος τα τελευταία χρόνια έχει τύχει γενικότερης καταξίωσης με το έργο του, στη γλωσσολογία και στην αξία της Ελληνικής γλώσσας ως φορέα πολιτισμού και ιστορικής συνείδησης. Με αυτά τα κριτήρια πιστέψαμε ότι η παρουσία του κ. Μπαμπινιώτη ως επικεφαλής μπορεί να εμπνεύσει και το στίγμα που θέλουμε να δώσουμε σ΄αυτόν τον εορτασμό. Δεν υπάρχει δίλημμα αν θα είναι Έλληνας-Κύπριος ή Έλληνας εξ Ελλάδος  αφού ορισμένοι από τους καθηγητές που θα μπορούσαμε  να επιλέξουμε από τον Πανεπιστημιακό χώρο είναι επίσης Ελλαδίτες που ζουν και εργάζονται εδώ στην Κύπρο.

Ταυτόχρονα φέτος, γιορτάζουμε να 60χρονα της Κυπριακής Δημοκρατίας και θα υπάρξουν κάποιες ανάλογες εκδηλώσεις. Εκεί θα υπάρξει ένα κομμάτι που θα είναι της εκπαίδευσης και των σχολειών μας. Για αυτό το σκοπό έχει δημιουργηθεί διυπουργική Επιτροπή και σύντομα θα ανακοινωθούν κάποιες εκδηλώσεις που θα γίνουν.

Είμαστε ένα κράτος, το οποίο απειλείται, το οποίο έχει δεχθεί εισβολή , το οποίο κατέχεται σε ένα μεγάλο τμήμα του εδάφους του από ένα ξένο στρατό και όχι μόνο επιβιώνουμε, αλλά η Κυπριακή Δημοκρατία προχωράει. Έχε καταξιωθεί με την ένταξη της στην Ευρωπαϊκή Ένωση, αφού περάσαμε τη δοκιμασία της οικονομικής κρίσης, η Κύπρος όχι μόνο στέκει στα πόδια της  αλλά είναι μια χώρα που αναδεικνύεται στο διεθνές περιβάλλον της περιοχής για το ρόλο της σταθερότητας, στην ασφάλεια, τα τελευταία χρόνια αναδεικνύεται και ως ένα περιφερειακό διεθνές κέντρο Πανεπιστημιακής εκπαίδευσης. Όσο και να κάνουμε προσπάθειες σε κάποιους τομείς, έχουμε και λόγους να γιορτάζουμε. Θέλουμε στα 60χρονα, να δώσουμε αυτή τη διάσταση, σεμνά,  χωρίς υπερβολές και δόκιμους πανηγυρισμούς και να υπενθυμίσουμε στον Κύπριο πολίτη ότι έχουμε λόγους να είμαστε περήφανοι και να γιορτάσουμε.

Διαβάστε ΕΔΩ το Α΄ μέρος της συνέντευξης