Διίστανται οι απόψεις, ανάμεσα στους εμπλεκόμενους φορείς της παιδείας, για τη χρήση κινητού τηλεφώνου από μαθητές στις σχολικές μονάδες.
Πολλά είναι τα θέματα που συζητήθηκαν σήμερα κατά τη διάρκεια της συνεδρίας της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής, ανάμεσα σ΄αυτά η αλλαγή της δομής της λειτουργίας της Ομάδας Άμεσης Παρέμβασης (ΟΑΠ) αλλά και οι κανονισμοί λειτουργίας με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Όσον αφορά, ωστόσο την χρήση κινητού τηλεφώνου μέχρι σήμερα ίσχυε ο νόμος του 2017, στον οποίο αναφέρεται ότι, ο μαθητής θα μπορεί να μεταφέρει το κινητό στη τάξη αλλά να μην το χρησιμοποιεί την ώρα του μαθήματος.
Ακούστηκαν διάφορες απόψεις και εισηγήσεις, όπως για παράδειγμα να τοποθετηθεί κασόνι στην άκρη της αίθουσας και με την είσοδο του μαθητή εντός της αίθουσα να παραδίδονται στον εκπαιδευτικό.
Επίσης εκφράστηκε η άποψη να μην παραδίνονται καθ΄όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, δηλαδή από τις 7 το πρωί μέχρις τις 13:00 το μεσημέρι.
Όσον αφορά το ζήτημα της ΟΑΠ, κατά τη διάρκεια της συνεδρίας ζητήθηκε να δοθούν τα βιογραφικά όσων μελών θα απαρτίζουν την Ομάδα, ενώ δεν υπήρξε καμία κατάληξη.
Οι δηλώσεις τον εμπλεκομένων:
Ο Πρόεδρος της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας Κυριάκος Χατζηγιάννης σε δηλώσεις μετά τη συζήτηση των σοβαρών προβλημάτων που δημιουργούνται από τη χρήση κινητών τηλεφώνων στη σχολική μονάδα από τους μαθητές και τρόπων αντιμετώπισης των προβλημάτων ανέφερε πως μέσα από συζήτηση διαφάνηκε πως κανείς δεν ξέρει τι θέλει.
Ερωτηθείς σχετικά διευκρίνισε πως μιλά και για τη μέση και για τη δημοτική εκπαίδευσης, προσθέτοντας πως παρατηρείται ατολμία.
Ο κ. Χατζηγιάννης ανέφερε πως κατά τη συζήτηση δεν αναπτύχθηκαν πτυχές που αφορούν τη χρήση έξυπνης τεχνολογίας όπως η εμπορία προσώπων και η ασφάλεια του παιδιού στο διαδίκτυο.
Ακολούθως ανέφερε πως δεν μπορεί να ξεπεράσει η τεχνολογία την πραγματικότητα και να παραμένουμε θεατές, προσθέτοντας ότι δεν παύει ωστόσο η χρήση κινητού να λειτουργεί σε βάρος της διδασκαλίας και εκβιαστικά σε βάρος των εκπαιδευτικών.
Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας ανέφερε πως η Επιτροπή θα επαναφέρει το θέμα, προσθέτοντας ότι η απόφαση πρέπει να είναι εθνική.
Απαντώντας σε ερώτηση είπε πως για τη νέα σχολική χρονιά θα ισχύσει ο υφιστάμενος κανονισμός για τη μέση εκπαίδευση που επιτρέπει τη χρήση του κινητού μόνο κατά το διάλειμμα. Πρόσθεσε ότι η μη ξεκάθαρη θέση του κράτους δημιουργεί σύγκρουση μεταξύ μαθητή - καθηγητή.
Στη δημοτική εκπαίδευση δεν υπάρχει κανονισμός ρυθμίζεται με εγκύκλιο, συμπλήρωσε.
Κατά τη συζήτηση ενώπιον της Επιτροπής ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας είπε ότι με βάση τον πειθαρχικό κανονισμό η χρήση κινητού τηλεφώνου στη μέση εκπαίδευσης επιτρέπεται μόνο στα διαλείμματα και όχι στις αίθουσες διδασκαλίας, στις συγκεντρώσεις και τις ενδοσχολικές εκδηλώσεις. Ανέφερε επίσης πως μετά τα γεγονότα της Λεμεσού και τις αναρτήσεις βίντεο ο Υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι το Υπουργείο θα προωθήσει την πλήρη απαγόρευση των κινητών στους σχολικούς χώρους.
Εξέφρασε επίσης την άποψη πως χρειάζεται γενικότερη ρύθμιση στο θέμα της χρήσης της έξυπνης τεχνολογίας στα σχολεία καθώς έπεται η είσοδος των έξυπνων ρολογιών (smart watch).
Οι εκπρόσωποι της ΟΕΛΜΕΚ και της ΟΛΤΕΚ διατύπωσαν την άποψη πως είναι επαρκής η χρήση των κινητών κατά το διάλειμμα, εφόσον εξευρεθούν αποτελεσματικοί τρόποι τα κινητά να μην μπαίνουν στις αίθουσες διδασκαλίας, καθώς έργο των εκπαιδευτικών δεν είναι να αστυνομεύουν αλλά να διδάσκουν. Ταυτόχρονα διατύπωσαν την άποψη πως θα πρέπει να διατηρηθεί στους εκπαιδευτικούς η ευχέρεια όταν κρίνουν πως η χρήση της έξυπνης τεχνολογίας θα είναι υποβοηθητική της διδασκαλίας να την εισάγουν στην αίθουσα διδασκαλίας.
Εκ μέρους της ΠΟΕΔ, ο Φίλιος Φυλακτού είπε πως στα δημοτικά σχολεία δεν γίνεται χρήση κινητού τηλεφώνου από παιδιά και ως εκ τούτου δεν υφίσταται πρόβλημα προς επίλυση.
Οι οργανωμένοι γονείς μέσης εκπαίδευσης εξέφρασαν την άποψη πως πρέπει να απαγορευτεί γενικά η χρήση τηλεφώνου από τους μαθητές στο σχολικό χώρο, από τις 7.30 μέχρι και τις 13.35. Δεν θα πάθουν κάτι αν δεν χρησιμοποιούν στο σχολείο το κινητό, ανέφεραν χαρακτηριστικά.
Ο εκπρόσωπος της Παιδοβουλής εξέφρασε την άποψη πως η όποια ρύθμιση πρέπει να λαμβάνει υπόψη την ψυχολογία του μαθητή και να εδράζεται σε επιστημονική τεκμηρίωση.
