Κανένας δημόσιος λειτουργός – ανεξάρτητα και πέρα από τις όποιες προσωπικές του απόψεις - δεν έχει αρμοδιότητα είτε να την αμφισβητεί ή/ και να παραγνωρίζει την υποχρέωση της Κυπριακής Δημοκρατίας να προστατεύει, να διασφαλίζει και να προωθεί τα ανθρώπινα δικαιώματα γενικά και τα δικαιώματα του παιδιού ειδικότερα

Αυτό αναφέρει σε τοποθέτησή της η Επίτροπος Προστασίας Διακαιωμάτων του Παιδιού Λήδα Κουρσουμπά σε σχέση με εκδηλώσεις αντικοινωνικής συμπεριφοράς στο χώρο του σχολείου, αναφέροντας πως με λύπη της παρατηρεί ότι δημόσιοι λειτουργοί με δηλώσεις τους προσθέτουν και ενισχύουν την οικοδόμηση μια γενικευμένα απαισιόδοξης και φοβικής εικόνας των παιδιών ως απειλής για την ομαλότητα και την κοινωνική τάξη.

Αναφέρομαι, ειδικότερα, προσθέτει η κ. Κουρσουμπά, σε πρόσφατες δηλώσεις της Διευθύντριας Μέσης Εκπαίδευσης με τις οποίες επιχειρείται όπως τα δικαιώματα του παιδιού και η εκδήλωση αντικοινωνικής συμπεριφοράς  από μέρους παιδιών στο χώρο του σχολείου διασυνδεθούν με μια αιτιακή σχέση.

Σύμφωνα με τις δηλώσεις της Διευθύντριας Μέσης Εκπαίδευσης, όπως αυτές δημοσιεύονται στην εφημερίδα «Ο Φιλελεύθερος» στις 15/2/2013, «από τον καιρό που ανακαλύψαμε ότι τα παιδιά έχουν δικαιώματα – τονίζονται μόνο τα δικαιώματα χωρίς όμως και οι αντίστοιχες υποχρεώσεις – δημιουργούνται ανάλογες καταστάσεις μέσα στο σχολείο», σημειώνεται στην τοποθέτηση της κ. Κουρσουμπά.

Οπως αναφέρει η Επίτροπος «θεωρώ ότι έχω θεσμική υποχρέωση, ως Επίτροπος Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού, να καταθέσω δημόσια την απογοήτευση και απαρέσκειά μου γι’ αυτές τις δηλώσεις της Διευθύντριας Μέσης Εκπαίδευσης. Τα δικαιώματα του παιδιού συνιστούν μέρος των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, μιας από τις σημαντικότερες κατακτήσεις της ανθρωπότητας στην προσπάθειά της να θεμελιώσει πραγματικά ανθρωποκεντρικές κοινωνίες».

Σύμφωνα με την κ. Κουρσουμπά, «το δημοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο, το οποίο οραματίζεται η Πολιτεία δεν μπορεί παρά να είναι ένα σχολείο για παιδιά με δικαιώματα. Ένα σχολείο όπου τα δικαιώματα του παιδιού δεν είναι σε καμιά περίπτωση ξερή γνώση προς αποστήθιση, ούτε παραμένουν απλά ένας ακόμη διδακτικός στόχος. Αντίθετα, είναι ενσωματωμένα στις διδακτικές διαδικασίες, διαμορφώνουν και διαποτίζουν το κλίμα του σχολείου, οργανώνουν τις  πρακτικές και ρυθμίζουν τις σχέσεις τόσο των παιδιών μεταξύ τους όσο και των παιδιών με τους εκπαιδευτικούς», προσθέτει.

Όπως αναφέρει η κ. Κουρσουμπά, «σε ένα τέτοιο σχολείο είναι αυτονόητο ότι ο σεβασμός των δικαιωμάτων εμπεδώνεται και μετουσιώνεται σε πράξη, πρώτα και κύρια, μέσα από την προσωπική δέσμευση καθενός και καθεμιάς ξεχωριστά, στην προκειμένη περίπτωση παιδιών και εκπαιδευτικών, στο σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων».

«Η προσωπική αυτή δέσμευση στο σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων είναι ικανή και απαραίτητη προϋπόθεση για την οικοδόμηση κουλτούρας ανθρωπίνων δικαιωμάτων στο χώρο του σχολείου. Μια τέτοια κουλτούρα είναι δυνατό να λειτουργήσει ως αποτελεσματική ασφαλιστική δικλείδα για την εύρυθμη και ομαλή λειτουργία του σχολείου απαλλαγμένη από κάθε μορφής βία ή αντικοινωνική συμπεριφορά, από όπου κι αν προέρχεται», προσθέτει.

Πέραν τούτου, σημειώνει, η Κυπριακή Δημοκρατία έχει υποχρέωση να προστατεύει, να διασφαλίζει και να προωθεί τα ανθρώπινα δικαιώματα γενικά και τα δικαιώματα του παιδιού ειδικότερα. Η υποχρέωση αυτή, απόρροια διεθνών νομικών δεσμεύσεων αλλά και της κείμενης εθνικής νομοθεσίας, αναλήφθηκε στη βάση σχετικών αποφάσεων  των συντεταγμένων οργάνων της Πολιτείας, αναφέρει.

«Ως εκ τούτου κανένας δημόσιος λειτουργός – ανεξάρτητα και πέρα από τις όποιες προσωπικές του απόψεις - δεν έχει αρμοδιότητα είτε να την αμφισβητεί ή/ και να την παραγνωρίζει. Σε αντίθετη περίπτωση, δεν αφήνει εκτεθειμένο απλά τον εαυτό του, αλλά εκθέτει και την ίδια την Πολιτεία η οποία του έχει εμπιστευθεί το πόστο που υπηρετεί. Και αυτό, για μια χώρα η οποία θεμελιώνει τη συνέχιση της κρατικής της οντότητας στον σεβασμό του δικαίου των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, είναι τουλάχιστον προβληματικό», καταλήγει η Επίτροπος.