Στις επόμενες ημέρες παραδίδεται στον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού Γιώργο Δημοσθένους η έκθεση που κατάρτισε, ύστερα από οδηγίες του Υπουργού, το επιστημονικό συμβούλιο εξετάσεων για τον τρόπο διεξαγωγής των παγκύπριων εξετάσεων, έτσι ώστε αυτή να συζητηθεί με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, οργανώσεις, συνδέσμους γονέων, με στόχο να υιοθετηθεί ένα πιο αποτελεσματικό σύστημα διεξαγωγής εξετάσεων.

Αυτό δήλωσε ο κ. Δημοσθένους, ύστερα από τη συνεδρία της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας, η οποία συζήτησε «τα προβλήματα που έχουν προκύψει από την εξέταση του μαθήματος ‘Μαθηματικά κατεύθυνσης’ στις παγκύπριες εξετάσεις 2012», μετά από πρόταση των βουλευτών Νίκου Τορναρίτη, Γεώργιου Τάσου και Ευθύμιου Δίπλαρου.
Σύμφωνα με τον Υπουργό, από τους 3.394 μαθητές που παρακάθισαν στην εξέταση, οι περίπου 2.500 μαθητές πήραν βαθμό μηδέν στα είκοσι στην συγκεκριμένη άσκηση των μαθηματικών.

Ο κ. Δημοσθένους διαβεβαίωσε ότι η απόφαση που έλαβε «για επίλυση του προβλήματος που προέκυψε με την πέμπτη άσκηση στο δοκίμιο των μαθηματικών κατεύθυνσης ουδόλως έχει επηρεάσει την κατάταξη των μαθητών και την εισδοχή τους στα ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Κύπρου και της Ελλάδας».
Πρόσθεσε ότι «η απόφαση αφορούσε μόνο στο βαθμό του απολυτηρίου τους και σε καμία περίπτωση η απόφαση δεν επηρέαζε το βαθμό για την πρόσβαση τους στα πανεπιστήμια Κύπρου και Ελλάδας».

Ανέφερε ότι για τους μαθητές που έλυσαν τις εξετάσεις αποφάσισε, ύστερα από διεξοδική μελέτη κάθε περίπτωσης ξεχωριστά, για τον αν έχουν αδικηθεί κυρίως στο θέμα απονομής κάποιων βραβείων στα σχολεία τους ή για το θέμα των υποτροφιών έχει αποφασίσει τα πιο κάτω: Σε δύο περιπτώσεις μαθητών που έχουν διαφανεί ότι για πολύ ελάχιστη διαφορά δεν πήραν το βραβείο αριστείας στο σχολείο τους, θα τους απονεμηθεί το βραβείο του Υπουργείου Παιδείας ως μια ένδειξη του δικού μας επαίνου προς τα παιδιά αυτά και για την αδικία που παρατηρήθηκε».
Για τα υπόλοιπα παιδιά θα κληθούν μαζί με τους γονείς τους για να τους απονεμηθεί ειδικός έπαινος για την επιτυχία τους αυτή, πρόσθεσε.

Ο κ. Δημοσθένους διαβεβαίωσε ότι για τις κρατικές υποτροφίες, «θα μελετηθεί κάθε περίπτωση ξεχωριστά» και «θα βρούμε εκείνους τους τρόπους ώστε να αποδοθεί δικαιοσύνη και σε αυτές τις περιπτώσεις».
Ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι το θέμα που προέκυψε σχετιζόταν με τη μορφή των παγκύπριων εξετάσεων όπως γίνονται σήμερα που εξυπηρετούν δύο στόχους, ένα της απόλυσης των μαθητών και ένα της κατάταξης τους στα ανώτερα και ανώτατα ιδρύματα Κύπρου και Ελλάδας.

«Είναι αναπόφευκτο όσο υπάρχει μια τέτοια διαδικασία, τέτοια προβλήματα θα υπάρχουν και θα διαιωνίζονται, όπως επίσης και το πρόβλημα με τους θεματοθέτες, τους διορθωτές και τα άλλα που αφορούν στην διεκπεραίωση των εξετάσεων», ανέφερε και πρόσθεσε ότι «δεν μπορεί μια εξέταση να εξυπηρετήσει δύο στόχους, όταν αυτοί οι στόχοι είναι διαφορετικοί μεταξύ τους».
Οσον αφορά τις διαμαρτυρίες των γονιών των μαθητών που έχουν λύσει την επίμαχη άσκηση των μαθηματικών, η οποία «διαφάνηκε μετά από επιστημονική ανάλυση ότι είχε υψηλό δείκτη διάκρισης και βαθμό δυσκολίας», ο κ. Δημοσθένους είπε ότι με απόφαση του δόθηκαν όλες οι μονάδες στους μαθητές για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα» και πρόσθεσε ότι αναγνωρίζει το αίσθημα αδικίας που νοιώθουν οι 28 μαθητές που έχουν επιλύσει την άσκηση.

«Είχαμε πολλές επιλογές ενώπιον μας και επιλέξαμε την καλύτερη υπό τις περιστάσεις», πρόσθεσε.
Ο βουλευτής του ΔΗΣΥ Ευθύμιος Δίπλαρος είπε ότι η λύση που δόθηκε από πλευράς Υπουργείου Παιδείας θεωρούν κάποιοι γονείς ότι έχει αδικήσει τα παιδιά τους έστω και μικρό αριθμό μαθητών και πρόσθεσε ότι «μας βρίσκει σύμφωνους και σήμερα ο Υπουργός Παιδείας υιοθέτησε μια ξεκάθαρη θέση του ΔΗΣΥ ότι θα πρέπει σε αυτούς τους 28 μαθητές που έχουν λύσει ορθά την άσκηση να δοθεί υποτροφία».

Ανέφερε ότι από τους 3.394 μαθητές οι οποίοι παρακάθισαν στις παγκύπριες εξετάσεις, στην επίμαχη άσκηση 5 των μαθηματικών, 2.489 μαθητές πήραν μηδέν, δεν έλυσαν την άσκηση, ενώ οι 905 μαθητές έγραψαν κάτω από τη βάση, οι 117 μαθητές πάνω από τη βάση και μόλις 28 μαθητές έλυσαν ορθά την άσκηση.
Ανέφερε επίσης ότι η έκθεση της Επιτρόπου Διοικήσεως όσον αφορά το θέμα των παγκύπριων εξετάσεων εντοπίζει συγκεκριμένα προβλήματα, όπως είναι η σύσταση της Επιτροπής αξιολόγησης των παγκύπριων εξετάσεων και κάλεσε το Υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει άμεσα στη σύσταση της Επιτροπής αξιολόγησης των εξετάσεων.

Είπε ακόμη ότι ένας καθηγητής μπορεί να είναι έμπειρος και να είναι μέλος της Επιτροπής αυτής αλλά να μην έχει διδάξει ποτέ την ύλη της γ’ λυκείου και πρόσθεσε ότι ένας τέτοιος καθηγητής δεν μπορεί να βάζει θέματα στην Επιτροπή για εξέταση της γ’ λυκείου από τη στιγμή που δεν έχει διδάξει ποτέ γ’ λυκείου.
Αναφορικά με τη διοικητική σχέση ανάμεσα στα μέλη της Επιτροπής αξιολόγησης, ο κ. Δίπλαρος είπε ότι «αν ένας διευθυντής που συμμετέχει στην Επιτροπή είναι αδύνατο να διαφωνήσει με τον Επιθεωρητή που βρίσκεται και αυτός στην Επιτροπή, αντιλαμβάνεστε πόσο δύσκολο είναι για ένα καθηγητή να διαφωνήσει με τον Επιθεωρητή για συγκεκριμένη άσκηση που θα μπει στις παγκύπριες εξετάσεις».

Αναφέροντας ότι «αυτό το είδαμε στην άσκηση 5», ο κ. Δίπλαρος είπε ότι ενώ χρειάστηκε πάρα πολύς χρόνος συζήτησης για να μπει η επίμαχη ερώτηση, λόγω πίεσης χρόνου κάποιοι υποχώρησαν – καθηγητές και Διευθυντές, μπήκε η συγκεκριμένη ερώτηση, με αποτέλεσμα να έχουμε την αποτυχία».
Ο κ. Δίπλαρος είπε ότι οι θεματοθέτες θα πρέπει να είναι για 2 με 3 φορές και «θα πρέπει να μπουν κριτήρια επιλογής των θεματοθετών», ενώ διερωτήθηκε «ποια είναι τα μέτρα που λαμβάνονται σήμερα από το Υπουργείο Παιδείας αν μια επιτροπή αποτύχει».

Ο βουλευτής του ΑΚΕΛ Αντρός Καυκαλιάς χαιρέτισε την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να επαναξιολογηθεί ο θεσμός των παγκύπριων εξετάσεων και έχουν δοθεί σχετικές οδηγίες στο επιστημονικό συμβούλιο εξετάσεων να ετοιμάσει σχετική εισήγηση προς το Υπουργείο.
Ο κ. Καυκαλιάς είπε ότι το πρόβλημα που συζητήσαμε σήμερα στην Επιτροπή Παιδείας έχει να κάνει με το θεσμό και από τη στιγμή που οι παγκύπριες εξετάσεις είναι και απολυτήριες αλλά και κατατακτήριες θα παρουσιάζουν αυτά τα κενά και αδυναμίες, προσθέτοντας ότι σε σχέση με τις εξετάσεις των μαθηματικών το Υπουργείο Παιδείας έδωσε «μια λύση που έχει ικανοποιήσει τη συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών μας».

Υπό τις περιστάσεις η λύση είναι καταλληλότερη παρά το ό,τι η αδικία για τους υπόλοιπους 28 μαθητές παραμένει, αλλά έχει ελαχιστοποιηθεί», ανέφερε και πρόσθεσε ότι οι 28 μαθητές «θα τύχουν μια ειδική μεταχείριση σε ό,τι αφορά τις αιτήσεις τους από το ίδρυμα κρατικών υποτροφιών, αλλά και άλλους επαίνους».