Η κυβέρνηση της Δανίας προχωρά σε δέσμη άμεσων μέτρων για την αντιμετώπιση της αντιγραφής με τη χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης (AI) στα λύκεια και στις υπόλοιπες σχολές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με το ιστολόγιο Υπερβόρειοι, υπουργός Παιδείας, Μάγκνους Χόινικε, ανακοίνωσε ότι στόχος είναι να διασφαλιστεί πως κανένας μαθητής δεν θα μπορεί να χρησιμοποιεί την τεχνητή νοημοσύνη για να αποκτά αθέμιτο πλεονέκτημα στις εξετάσεις.
«Δυστυχώς βλέπουμε ότι γίνεται κατάχρηση της τεχνητής νοημοσύνης και ότι μαθητές αντιγράφουν με τη βοήθειά της. Πρέπει να παρέμβουμε, γιατί στο τέλος εξαπατούν τον ίδιο τους τον εαυτό», δήλωσε.
Τα τρία νέα μέτρα
Το κυβερνητικό σχέδιο προβλέπει τρεις βασικές παρεμβάσεις:
- Παρακολούθηση των οθονών των μαθητών κατά τη διάρκεια των γραπτών εξετάσεων, ώστε να εντοπίζεται η μη επιτρεπόμενη χρήση εργαλείων AI.
- Περισσότερες εργασίες μέσα στην τάξη, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να παρακολουθούν τη διαδικασία συγγραφής και να διαπιστώνουν ότι οι μαθητές παράγουν οι ίδιοι το έργο τους.
- Υποχρεωτική προφορική υποστήριξη της μεγάλης γραπτής εργασίας για τους μαθητές των επαγγελματικών σχολών HF, μέτρο που εφαρμόζεται ήδη σε άλλους τύπους λυκείων.
Ανησυχία για τις επιπτώσεις της AI
Τα μέτρα έρχονται μετά από αναφορές σχολείων σε ολόκληρη τη Δανία για εκτεταμένη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης με σκοπό την αντιγραφή.
Εκπαιδευτικοί εκφράζουν επίσης ανησυχία ότι η υπερβολική εξάρτηση από την AI επηρεάζει αρνητικά τις δεξιότητες των μαθητών στη γραφή, τα μαθηματικά και την αυτόνομη σκέψη.
Η πρόεδρος της ένωσης Danske Gymnasier, Μάγια Μπόντσερ-Χάνσεν, υποστήριξε ότι η προφορική εξέταση των εργασιών θα βοηθήσει τους καθηγητές να διαπιστώνουν κατά πόσο οι μαθητές είναι πραγματικοί δημιουργοί των εργασιών που υποβάλλουν.
Οι μαθητές ζητούν ισορροπία
Η Ένωση Μαθητών Λυκείων της Δανίας (DGS) βλέπει θετικά τις παρεμβάσεις, ωστόσο θεωρεί ότι η δημόσια συζήτηση επικεντρώνεται υπερβολικά στην αντιγραφή και όχι στην ορθή αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Παράλληλα, οι απόψεις των μαθητών διίστανται. Κάποιοι θεωρούν αναγκαία την αυστηροποίηση των κανόνων, ενώ άλλοι υποστηρίζουν ότι η AI μπορεί να χρησιμοποιείται ως βοηθητικό εργαλείο, χωρίς να καταργείται η προσωπική εργασία.
Η κυβέρνηση της Δανίας ανακοίνωσε επίσης ότι το επόμενο διάστημα θα καταρτίσει εθνική στρατηγική για την αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
