Τοπική οπτομέτρης υποστηρίζει την παιδική όραση.

 

Ενας στους πέντε μαθητές θα πάει πίσω στο σχολικά θρανία με αδιάγνωστο πρόβλημα όρασης. Ιατρική ερευνα της Johnson & Johnson (2009) έδειξε ότι 90% των παιδιών πάνε οδοντίατρο συχνά ενώ μόνο το 53% εχουν κανεί ποτέ εξέταση ματιών.  Πολλές άλλες έρευνες έδειξαν ότι πολλά παιδιά τα οποία έχουν διαγνωστεί ή χαρακτηριστεί ως ‘αργοί’, δυσλεξικοί ή με χαμηλή συγκέντρωση είχαν τελικά ένα αδιάγνωστο πρόβλημα όρασης. Γι’αυτό το λόγο ο σύνδεσμος οπτομετρών της Αγγλίας διεξάγει μία καμπάνια για πληροφόρηση του κόσμου για το πόσο συμαντική είναι μία ολική εξέταση της παιδικής όρασης.   

 

 

Οσο πιο νωρίς εξεταστεί ένα παιδί τόσο το καλύτερο. Ελληματική ενημέρωση έχει ως αποτέλεσμα τους γονείς να μην γνωρίζουν πότε πρέπει να εξετάζονται τα παιδιά τους. Το πρωτο τσεκ-απ πρέπει να γίνεται όταν το παιδί είναι εξι μήνων και συμπληρώνεται με ένα τεστ όρασης στα 3 χρόνια. Επανάληψη του τσεκ-απ επιβάλεται κάθε 1-2 χρόνια για τον έλεγχο της σωστής οπτικής ανάπτυξης. Εαν ο οπτομέτρης ή οφθαλμίατρος είναι σωστά καταρτισμένος τότε θα έχει ειδικά εργαλεία για εξέταση παιδιών κάθε ηλικίας. 

 

Πολλές παιδικές παθήσεις όπως ο στραβισμός και το ΄τεμπελικό μάτι’ μπορούν να θεραπευτούν μόνο εάν διαγνωστούν νωρίς.  Επομένως, η σωστή και γρήγορη διαγνώση και αντιμετώπιση μπορεί να αποφέρει καλή όραση για όλη τη ζωή του παιδιού.

 

Σήμερα, γίνεται μια προληπτική εξέταση της όρασης στα σχολεία της Κύπρου όταν τα παιδιά είναι έξι ετών. Η εξέταση αυτή έχει σκοπό τον εντοπισμό μιας μεγάλης διαθλαστικής ανωμαλίας όπως η υπερμετροπία ή ενός βαριά τεμπέλικου ματιού (αμβλυωπία). Τι γίνεται όμως με τις μικρές διαθλαστικές ανωμαλίες, ανωμαλίες στη συνεργασία των δύο ματιών και άλλων εξίσου συμαντικών οπτικών λειτουργιών οι οποίες συμμετέχουν στη μάθηση ή στην χρήση υπολογιστή? Και τί γίνεται αν βρεθεί ένα μεγάλο πρόβλημα του οποίου η θεραπεία θα ήταν πολύ καλύτερο εάν άρχιζε στα τρία? Η εξέταση στα σχολεία στα 6, γίνεται αρκετά αργά και πολύτιμος χρόνος χάνεται για την έγκαιρη αντιμετώπιση μιας ανωμαλίας όπως το τεμπέλικο μάτι. 

 

Η θεραπεία τυχόν προβλήματος μπορεί να είναι μία η συνδιασμός από γυαλιά, ασκήσεις των ματιών, χρωματικά φιλτρα και κάλυψη του καλου ματιού (σε περίπτωση ‘τεμπέλικου’ ματιού)

 

Σημάδια τα οποία πρέπει να προσέχουν οι γονείς

 

• Πονοκεφάλους.

• Αντιδραστικότητα ή αποφυγή των μαθήματων ειδικά το διάβασμα και γράψιμο.

• Αργό/μη συναφή διάβασμα. (αφήνουν κομμάτια πίσω) με πολλά λάθη.

• Κλείσιμο ενός ματιού στο διάβασμα.

• ‘Ασχημος γραφικός χαρακτήρας.

• Υπερβολική κούραση μετά την εργασία.

• Υπερβολικά κοντινή απόσταση των ματιών στο βιβλίο.

• Τρίψιμο και πιθανό κοκκίνισμα των ματιών.

• Μορφασμούς και υπερβολική κίνηση του κεφαλιού στο διάβασμα.

• Φτωχή κατανόηση του κειμένου.

 

Η παρουσία προβληλάτων της όρασης παίζει αρνητικό ρόλο στη μαθησιακή ικανότητα, στη ψυχολογία αλλά  στην ανάπτυξη του παιδιού. Τα ίδια τα παιδιά μπορεί να μην μπορούν να αντιληφθούν ή να πουν το πρόβλημα τους και οι γονείς ή ο δάσκαλος μπορεί να μην προσέξει ένα πρόβλημα που δεν είναι εμφανές. 

 

Οι γονείς πρέπει να μάθουν να συμπεριλαμβάνουν τον ολοκληρομένο έλεγχο των ματιών στη λίστα με τις προετοιμασίες των παιδιών για το σχολείο. Ολοκληρομένο τσεκ-απ σημαίνει εκτός απο εξέταση για γυαλιά να περιλαμβάνει και εξετάσεις της χρωματικής όρασης, της μυικής κηνιτικότητας, της οπτικής οριοθέτησης και ανάλυσης όπως και της συνεργασίας των δύο ματιών. Το σωστό είναι να αποκλειστεί ένα οπτικό πρόβλημα πριν το παιδί εξεταστεί για τυχών μαθησιακές δυσκολίες.

 

Για περισσότερες πληροφορίες, παρακαλώ επικοινωνήστε με τη Μαρία Θεοχαρίδου στο 22669000 ή 22680666 ή στο [email protected]